系统理论应用在社会工作实务过程中，在宏观层面，社会工作者扮演

【名词&注释】

自我管理(self-management)、解决问题(solving problems)、理论依据(theoretical basis)、家庭治疗(family therapy)、男女平等(equality of men and women)、精神分析理论(psychoanalysis theory)、两个方面(two sides)、无能为力(inability)、逆来顺受(docility)、命中注定

[多选题]系统理论应用在社会工作实务过程中，在宏观层面，社会工作者扮演的角色有（）。

A. 协调者
B. 教育者
C. 倡导者
D. 计划者
E. 治疗者

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学习资料：

[多选题]石某长期受到丈夫的虐待。在与石某的交流中，社会工作者了解到石某与丈夫结婚时双方感情融洽，互敬互爱。婚后丈夫想要一个男孩，可是，石某生下的却是女孩。从此丈夫开始对石某不断打骂、虐待。石某也认为生不出男孩是自己无能，对丈夫逆来顺受^(docility)。如果采用增能理论介入，社会工作者应该()。[2009年真题]

A. 帮助石某认识不生男孩不是自己的错
B. 帮助石某认识自己的权利
C. 对石某进行家庭治疗
D. 在社区内宣传男女平等
E. 帮助石某加入女性维权互助小组

[单选题]“认为客观世界是可以测量的，而且只有通过定量测量得来的知识才是可信的”。该观点属于（）。

A. 实证主义理论
B. 后现代理论
C. 支持社会工作的理论
D. 社会工作理论

[单选题]（）是关于个体如何看待他们对世界、人、事件和环境的重要信念和假设，是人脑中已有知识经验的网络。

A. 思维
B. 图示
C. 认知
D. 情绪

[单选题]中学生小华在学校结交了几位爱打游戏的同学，一放学就和他们去网吧，甚至晚上不回家并开始逃学。社会工作者小陈在了解情况后，分别联系了小华的父母和班主任老师，从家庭和学校两个方面^{(two sides)}入手来帮助小华，小陈做法的理论依据是（）。

A. 精神分析理论
B. 认知行为理论
C. 生态系统理论
D. 存在主义理论

[单选题]五年级小杨自父母离婚之后，脾气日渐暴躁，在学校期间，时常和同学发生口角，老师也无能为力^(inability)，渐渐地小杨的生活中充满了同学的排斥，老师的不满，爸爸的责骂等。社会工作者用系统理论对小杨的问题进行分析，得出小杨的问题是由（）。

A. 早期生活经历引起的
B. 其身心问题与环境问题共同造成的
C. 认知上出现了问题造成的
D. 行为出现偏差引起的

[单选题]张某一家长期处于贫困之中。社会工作者杨某在与张某一家面谈中发现张某及其家人认为贫困是命中注定的，他们没有能力去改变这种状况。面对张某一家的情况，杨某帮助他们认识的自己有能力改变环境中的不利影响。杨某作出这种分析的理论依据是（）。

A. 精神分析理论
B. 认知行为理论
C. 系统和生态理论
D. 增强权能理论

[多选题]认知行为理论的实务中，确定助人目标的原则包括（）。

A. 改变错误的认知或不切实际的期待以及其他偏颇和不理性的想法
B. 改变其所处的环境
C. 修正不理性的自我对话
D. 加强解决问题和决策的能力
E. 加强自我控制和自我管理的能力

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