学年教学设计是对一学期的教学进度和计划做一个总体的框架性策划

【名词&注释】

价值观(values)、科学素养(scientific literacy)、科学态度(scientific attitude)、科学方法(scientific method)、教学进度(teaching progress)、科学知识(scientific knowledge)、组成部分(part)、做一个(make one)

[判断题]学年教学设计是对一学期的教学进度和计划做一个^{(make one)}总体的框架性策划。

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学习资料：

[单选题]科学素养的四个维度有（）。

A. 科学知识^{(scientific knowledge)}，科学方法，科学态度，科学精神
B. 科学探究，科学知识^{(scientific knowledge)}与技能，科学精神，科学、技术与社会的关系
C. 科学探究，科学知识^{(scientific knowledge)}与技能，科学态度情感与价值观，科学、技术与社会的关系
D. 科学探究，科学知识^{(scientific knowledge)}，科学态度情感与价值观，科学、技术与社会的关系

[单选题]课堂提问具有四个功能：评价功能、动机功能、（）和启发思维功能。

A. 促进学习功能
B. 激励学生释放潜能功能
C. 教学辅助功能
D. 活跃教学气氛功能

[单选题]关于“果实的结构”，错误的一项是（）。

A. 桃子属于果实
B. 果皮是果实的组成部分^(part)
C. 果肉是果实的组成部分^(part)
D. 种子是果实的组成部分^(part)

[多选题]从评价的功能上看，大体上属于形成性评价的范畴的评价形式有（）。

A. A, B, C, D

[多选题]“记忆”是认知过程的一个维度，具体包括（）。

A. 识别
B. 回忆
C. 举例
D. 推断

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