材料： 　　托班幼儿吃饭时普遍存在以下情况：不肯张嘴巴或不肯

【名词&注释】

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[多选题]材料： 　　托班幼儿吃饭时普遍存在以下情况：不肯张嘴巴或不肯咀嚼吞咽。为解决这个问题，张老师想了很多办法。一天中午吃饭时，张老师端了一碗饭菜，边示范边夸张地说：“我是大老虎，嘴巴张得大，牙齿咬得快，一会儿饭菜吃光光！”鼓励幼儿和老师一样做大老虎。在进餐巡视时，张老师一会儿对吃得快的宝宝说：“嗯，原来这里有一只大老虎，我喜欢你！”一会儿又走到另外一个宝宝身边说：“这只老虎吃得真香呀！”有时还在“大老虎”身上贴个贴纸……慢慢地，幼儿爱吃饭了，也会吃饭了，把饭含在嘴里的现象明显减少了。 　　张老师还发现，每次吃饭璐璐还习惯用手擦嘴巴，所以吃完饭后，她的衣袖总是沾有很多菜汁。一天吃鸡腿，张老师特意在璐璐的桌子上放了一条干净的小毛巾，让璐璐记得将沾满油腻的小手在毛巾上擦一擦，所以那天璐璐的衣袖很干净。从那以后，每到吃饭时张老师总会给璐璐准备一条毛巾，璐璐养成了随时用毛巾擦拭嘴和手的习惯，衣袖总是干干净净的。 　　问题： 　　请结合材料，从教育观的角度分析张老师的教育行为。（14分）

A. 【参考答案】 张老师的教育行为符合素质教育观的教育理念，值得肯定。 (1)张老师的行为体现了素质教育是促进人的全面发展的教育，不仅注重幼儿学习习惯、能力的培养，也注重生活习惯、自理能力的培养。材料中张老师为了让幼儿养成好好吃饭的习惯，通过自身示范，幼儿模仿，并辅以小动物角色扮演的方式，鼓励幼儿自己动手吃饭，培养了幼儿的生活自理能力。 (2)张老师确立幼儿学习的主体地位，实施启发教学。张老师采用各种教育方法，变“注入”教育为“启发”教育，激发幼儿大口吃饭的兴趣，引导幼儿动脑、动手、动口，最终使幼儿主动、活泼、愉快地吃饭，培养了幼儿良好的行为习惯。 (3)张老师不仅关注全体幼儿，还关注不同幼儿的个体差异，从儿童的个性出发，对其进行教育。材料中的璐璐吃饭习惯用手擦嘴巴，张老师有针对性地给璐璐毛巾，体现了针对不同幼儿采取不同方式培养其良好习惯的教学方法，注重幼儿的个体差异性。 总之，张老师的行为促进了幼儿生动、活泼、主动地发展，通过实践活动培养了幼儿的良好习惯，很好地贯彻了素质教育的教育观。

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学习资料：

[单选题]发电方式中最低碳、环保的是( )。

A. 水利
B. 火力
C. 核燃料
D. 风力

[多选题]由于今年的优秀班评选再次失利，一名班幼儿教师在班上发起评最坏小朋友的活动，要评出全班最坏的1个小朋友。一个“不幸”的幼儿被评为最差学生，非常沮丧，在评选会上企图争辩，却被老师列出了数十条罪状，并告诉他这是“大家的心声”，让他罚站反省，否则请家长，孩子委屈的大哭起来。晚上孩子父母的来接孩子，得知此事，强烈要求班主任收回这次评选结果。老师却说，这是全班小朋友的共同呼声，他本来就是最差的。自此以后，幼儿各个方面发展越来越差劲，不得不转学……问题：运用学生观的知识，评价幼儿老师的行为。（14分）

A. 这个班主任老师没有树立正确的儿童观，需要我们引以为戒（评价）（1分）。首先，育人为本儿童观强调，儿童是学习的主体，是具有能动性的教育对象（理论）（3分）。材料中（标志词），当幼儿想要争辩的时候，老师拒绝让他申辩，幼儿是有思想感情的人，幼儿需要尊重。该老师评选最差幼儿是对幼儿尊严的不重视、不尊重。（材料分析）（3分）其次，育人为本儿童观强调，儿童是发展的人，处在发展过程中，有不断发展的潜力（理论）(3分)。材料中（标志词），该教师一味否定学生行为，做法容易打击幼儿积极性，使幼儿的潜能被埋葬。幼儿是身心发展最迅速的人，具有发展的潜在可能性与可塑性，要以发展的眼光看幼儿。（材料分析）（3分）所以，作为一名教师，要充分实践育人为本儿童观强，把幼儿看成独立意义的人，是发展中的人，促进学生发展（总结）（1分）。

[单选题]中(1)班有一个现象：一个孩子向杨老师“告状”，其他孩子就会一个接一个地“告状”，孩子们吵吵嚷嚷，班上乱成一锅粥。杨老师恰当的处理方式是( )。

A. 不理所有“告状”的孩子
B. 先让孩子们安静下来再做处理
C. 训斥所有“告状”的孩子
D. 选取部分孩子的“告状”予以解决

[多选题]阅读下面材料，根据要求作文。 博览群书总还是要的，读书人喜欢说"腹有诗书气自华"，但仔细想想，在人身上真正起作用的,一定是真正读懂、读通、读化了的那几部书。 要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文本。不少于800字。

A. 【参考范文】 注重阅读方法增加知识储备 高尔基说："书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。"读书是和高尚的人在交谈。人需要博览群书，但是真正在人身上起作用的，一定是真正读懂、读通、读化的那几部书。对一个教师而言，更需要好读书、读好书，在掌握阅读方法基础上，不断增加知识储备。 教师需养成良好的读书习惯。阅读书籍并不是多多益善，因为过多的阅读反而抓不住重点．教师需要明确自己阅读的重点和掌握一定的方法。毛泽东在读书的时候非常反对只图快而不讲效果的读书方法。对于一些文集，他都仔细钻研，反复诵读和咏唱。这种读书方法也可以指导教师日常的阅读，在书籍中抓重点，努力吸收取其精华。如果一味的贪多贪快，不要说能够全部吸收，可能连读的懂和读的通都难以达到。 教师需增加知识储备，丰富阅读内容。一直以来人们头脑中都有误区，认为语文老师只需要仔细研读语文书本；物理老师只需要关注物理教科书；生物老师只需要专注生物教材。殊不知不同学科的老师跨学科阅读，增长不同学科的学科知识，可以更好增加授课内容。如果各个学科老师的专业知识过于单一，不仅造成思维局限，而且授课内容过于单一，不利于学生发散性思维的培养。 教师需将书本知识转化为教学实践。如果书本的知识没有经过实践，它永远是教条的、死板的、没有生气的。亚克敦一生读书多达7万卷，但却一篇像样的文章都没有问世。一位学者这样评价："就像沙漠吸收流水，虽然喝了一江春水，最后却连一泓清泉也没有喷涌到地面上。"对于一个教师而言，这样的做法极不可取。书本的知识永远是刻板的，如何将书本刻板的知识转换为对现实行动的指导，是一个老师需要认真思考的问题。否则，教导出的学生永远不会有创新。 一个优秀的教师需要养成良好的读书习惯；需要增加知识储备，丰富阅读内容；需要将书本知识转化为教学实践。只有不断增加阅读数量，才可以不断提高自身理论素养；只有不断增加阅读质量，才可以真正做到学高为师；只有将阅读知识转化为实践，才可以为学生树立真正的榜样。（814字） 【解析】 ①题目立意较为简单，主题词"读书"，因为材料中说"在人身上真正起作用的，一定是真正读懂、读通、读化了的那几部书"，所以将读书所需要注意的方法写入题目中即可。 ②可以写议论文，从如何阅读这个角度去写，或者写阅读的重要作用都可以。选择较为灵活，没有固定的套路。 ③扩充文章的论据方面较难把握，建议可以搜集相应论据。 ④读书的名言警句就比较多了，类似高尔基的"书是人类进步的阶梯"，都可以用在作文中进行写作。

[单选题]下列选项中，属于碳酸饮料所释放出的气体的一项是( )。

A. 氮气
B. 二氧化碳
C. 一氧化碳
D. 氧气 一氧化碳，俗称煤气，是重要的燃料，要注意安全使用，防止煤气中毒。D选项，氧气属于大气中重要气体，含量仅次于氧气，是生命都重要保障。氧气用途：供给呼吸；支持燃烧（燃烧反应需要氧气、热量、可燃物）；反应放热：氧化反应特别是燃烧反应时，放出的大量热可被利用（乙炔切割金属）。

[单选题]近日一媒体报道，济南市某幼儿园原园长利用职务便利，在持续7年时间内，一直给园内幼儿选用某公司生产的天山雪牌牛奶，每袋牛奶收取5分钱的回扣。该园长的做法违背了( )的职业道德规范

A. 教书育人
B. 爱岗敬业
C. 廉洁从教
D. 热爱学生

[单选题]5岁的小刚去某网吧，网吧下列行为符合《未成年人保护法》规定的有( )

A. 允许小强进入但不超过两小时
B. 未阻止小强进入
C. 不允许小强进入
D. 要求小强由成年人带领进入

[单选题]下列作品中，不是选自《伊索寓言》的是( )。

A. 《蚊子和狮子》
B. 《伊利亚特》
C. 《龟兔赛跑》
D. 《农夫和蛇》

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