班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名

【名词&注释】

文化教育(cultural education)、触类旁通(comprehend by analogy)、身体力行(earnestly practise)、有教无类、学而不厌、诲人不倦、全盘否定(totally repudiate)、人格尊严权(right of personal dignity)、闻一知十、不耻下问

[单选题]班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教室的最后一排。张老师的做法( )。

A. 是管理班级的有效手段
B. 侵犯了学生的受教育权
C. 侵犯了学生的人格尊严
D. 是激发学生的重要手段

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学习资料：

[单选题]教育不管是有组织的还是无组织的，系统的还是零碎的，家庭的或是学校的，集体的还是社会的，都是有目的地有计划地培养人的( )。

A. 社会活动
B. 集体活动
C. 群体活动
D. 个体活动

[单选题]素丝说是( )提出来的。

A. 老子
B. 墨子
C. 孔子
D. 孟子

[多选题]从课程开发主体来看，课程开发可以分为( )。

A. 国家课程开发
B. 地方课程开发
C. 社会课程开发
D. 校本课程开发

[单选题]要求学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩是刺激的( )。

A. 获得
B. 消退
C. 泛化
D. 分化

[单选题]日常教学活动中，教师应该引导学生做到"举一反三""触类旁通""闻一知十"。这种现象在教育心理学上称为( )。

A. 迁移
B. 同化
C. 顺应
D. 模仿

[单选题]如果在掌握了汉语语法的情况下，再初学英语语法时，总是出现用汉语语法去套英语语法的情况，从而影响了英语语法的掌握。这种情况属于学习的( )。

A. 正迁移
B. 负迁移
C. 零迁移
D. 一般迁移

[多选题]简述课堂管理的功能。

A. (1)维持功能课堂管理的维持功能主要是指在课堂教学的过程中，能够减少外界干扰，保持较长时间的良好的学习环境，使学生的注意力持续地集中在学业上。(2)促进功能课堂管理的促进功能主要是指教师积极地为学生学习创造良好的课堂环境，满足课堂内个人和集体的合理需求，从而激发学生的学习积极性，使其充分发挥学习的潜能。(3)发展功能课堂管理的发展功能是指课堂管理本身可以教给学生一些行为准则，促进学生从他律走向自律，帮助学生获得自我管理的能力，使其逐步走向成熟。

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