使人类能逐渐形成满足延迟能力的是（）。

【名词&注释】

满足需要(meet requirements)、观察学习、自我中心性、人格理论(personality theory)、印象形成(impression formation)、相对具体性、感觉剥夺实验、生理需要(physiological need)、认知失调论(cognitive dissonance theory)、人本主义心理学理论(humanism psychology theory)

[单选题]使人类能逐渐形成满足延迟能力的是（）。

A. 观察学习
B. 强化
C. 替代性强化
D. 消退
E. 自我强化

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[单选题]以下观点符合人本主义心理学理论^{(humanism psychology theory)}的有（）。①人的五种需要由低到高排列②低层次需要满足后高层次需要产生③高层次需要产生后，低层次需要仍然存在，但强度减弱④不同心理发展水平的人动机结构不同，占优势的需要影响行为⑤心理需求层次的发展也存在例外，比如为实现高的理想而牺牲基本需求乃至生命

A. ①②③
B. ①②③⑤
C. ①②③④
D. ①②③④⑤
E. ②③④⑤

[单选题]下列关于动机理论的描述，错误的是（）。

A. 本能理论认为特定的活动是先天内在安排好的
B. 驱力降低理论认为生理需要^{(physiological need)}造成驱力状态，满足需要则能降低驱力
C. 唤醒理论认为人类活动不是为了减少驱力，而是要增加驱力
D. 诱因理论强调外部作为动机起因的重要性
E. 感觉剥夺实验证明了驱力降低理论

[单选题]下列不是皮亚杰所认为的2～7岁儿童思维的基本特点的是（）。

A. 过渡性
B. 不可逆性
C. 自我中心性
D. 刻板性
E. 相对具体性

[单选题]个体在印象形成的过程中所采用的算术模式，除了加法模式和平均模式，还包括（）。

A. 减法模式
B. 乘法模式
C. 除法模式
D. 混合模式
E. 加权平均模式

[单选题]一般人们习惯于从哪三个重要方面来进行归因？（）①内部与外部②真实与虚假③稳定性与易变性④全面与片面⑤可控程度

A. ①②③
B. ②③⑤
C. ①③④
D. ①③⑤
E. ①④⑤

[单选题]下面不属于非直接强化的是（）。

A. 自己的某种行为受到表扬，就会增强产生同样行为倾向
B. 学习者如果看到别人成果或受赞扬的行为，就会增强产生同样行为倾向
C. 如果看到失败的行为，就削弱发生这种行为的倾向
D. 如果看到受罚的行为，就会抑制发生这种行为的倾向
E. 依据自我评价标准，通过自我的奖惩来调整自己的行为

[单选题]人际交往的三维理论的提出者是（）。

A. 舒茨
B. 柏恩
C. 费斯廷格
D. 海德
E. 勒温

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