对于音乐教学来讲，音乐本身就是视觉与听觉的艺术，是跨越了时间

【名词&注释】

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[单选题]对于音乐教学来讲，音乐本身就是视觉与听觉的艺术，是跨越了时间与空间的文化产物，因此（ )的应用与多媒体资源的共享应当为学生理解音乐作品、进行音乐审美起到积极的帮助与促进作用。

A. 音乐技能
B. 现代教育技术
C. 教学活动
D. 现代科学技术

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学习资料：

[单选题]在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律不包括( )。

A. 获得与消退
B. 刺激泛化
C. 分化
D. 同化

[单选题]根据反应时间与精确性，儿童的认知方式可以分为( )。

A. 场独立型与场依存型
B. 沉思型与冲动型
C. 内倾型与外倾性
D. 辐合型与发散型

[多选题]教育中针对所有学生"一刀切"的做法违背了个体身心发展的不均衡性。( )

A. 错

[单选题]在高中音乐课中，老师播放两首作品让学生聆听感悟后，从中体会音乐的情绪、意境、风格，来提高文化素养，增进身心健康，并采取多种教学形式，引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生主动探究并对所听音乐有独立的感受与见解，帮助学生建立起音乐与人生的密切关系，进而为终身学习音乐、享受音乐奠定基础。这属于高中阶段课程内容的（ ）。

A. 歌唱
B. 创作
C. 演奏
D. 音乐鉴赏

[单选题]当前我国九年制义务教育学制年限划分采用的是( )。

A. "六三制"
B. "五四制"
C. "九年一贯制"
D. 多种形式并存

[单选题]"既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化"体现的教育特点是( )。

A. 教育全民化
B. 教育终身化
C. 教育多元化
D. 教育民主化

[多选题]材料： 　　"苦难是人生的一笔财富。"这是人们常说的一句激励人奋进的话，可是，苦难不是幸事，也不是每个人都能从中获益的，学会正确对待苦难更有现实的意义。在一次聚会上，那些堪称成功的实业家、明星谈笑风生，其中就有著名的企业家约翰·艾顿。艾顿向他的朋友、后来成为英国首相的丘吉尔回忆起他的过去--他出生在一个偏远小镇，父母早逝，是姐姐帮人洗衣服、干家务，辛苦挣钱将他抚育成人。但姐姐出嫁后，姐夫将他撵到了舅舅家，舅妈更是刻薄，在他读书时，规定每天只能吃一顿饭，还得收搭马厩和剪草坪。刚工作当学徒时，他根本租不起房子，有将近一年多时间是躲在郊外一处废旧的仓库里睡觉……丘吉尔惊讶地问："以前怎么没有听你说过这些？"艾顿笑道："有什么好说的呢？正在受苦或正在摆脱受苦的人是没有权利诉苦的。"这位曾经在生活中失意、痛苦了很久的汽车商又说："苦难变成财富是有条件的，这个条件就是，你战胜了苦难，不再受苦。这时，别人听着你的苦难，也不觉得你是在念苦经，只会觉得你意志坚强，值得敬重。只有在这时，苦难才是你值得骄傲的一笔人生财富。但如果你还在苦难之中或没有摆脱苦难的纠缠，你能说什么呢？在别人听来，无异于就是请求廉价的怜悯甚至乞讨--这个时候你不能说你正在享受苦难，在苦难中锻炼了品质、学会了坚韧。否则别人只会觉得你是在玩精神胜利、自我麻醉吧。"艾顿的一席话，使丘吉尔重新修订他"热爱苦难"的信条。他在自传中这样写道--苦难，是财富还是屈辱？当你战胜了苦难时，它就是你的财富；可当苦难战胜了你时，它就是你的屈辱。 　　（摘编自《课外阅读》2007.9） 　　问题： 　　(1)让苦难不再成为屈辱的前提是什么？请结合文本，谈谈你的看法。（4分） 　　(2)每个人都有表达、申诉的权利，可是艾顿却说"正在受苦或正在摆脱受苦的人是没有权利诉苦的"，谈谈你的理解。(10分)

A. 参考答案：(1)让苦难不再成为屈辱的前提条件就是，你战胜了困难，不再受苦。这时候，别人在听着你的苦难的时候，才不觉得你是在念苦经，而觉得你意志坚强，值得敬重。这时候苦难对你来说是一笔财富。（4分）(2)艾顿之所以这么说是因为：苦难变成财富是有条件的，这个条件就是，你战胜了苦难并远离苦难不再受苦。只有在这里，苦难才是你值得骄傲的一笔人生财富。（2分）如果艾顿还在苦难之中或没有摆脱苦难的纠缠，无论他说什么，在别人听来，无异于是请求廉价的怜悯甚至乞讨。（2分）即使说正在享受苦难，在苦难中锻炼了品质、学会了坚韧，那么别人只会觉得他是在玩精神胜利、自我麻醉。（2分）巴尔扎克说："苦难，对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。"因此，苦难，是财富还是屈辱，取决于自己。当苦难战胜了你时，它就是你的屈辱；当你战胜了苦难时，它就是你的财富。（2分）我们应该坚强面对，勇于奋斗，最终战胜苦难，让它成为人生中真正值得汲取的财富。（2分

[单选题]"罗森塔尔效应"反映了( )是教师上好课的关键。

A. 内容正确
B. 方法恰当
C. 目的明确
D. 情感深厚

[单选题]教师的教学态度与学生的学习兴趣的关系调查，属于( )。

A. 现状调查
B. 预测调查
C. 发展调查
D. 相关调查

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