清末"四大谴责小说"不包括（）

【名词&注释】

《老残游记》(the travels of lao can)、《西厢记》(the west chamber)、启发式教育(heuristic education)、《荷花淀》、列夫·托尔斯泰(leo tolstoy)、《北京人》、《战争与和平》(war and peace)、《官场现形记》、阿·托尔斯泰、积极性和创造性(enthusiasm and creativity)

[单选题]清末"四大谴责小说"不包括（）

A. 《官场现形记》
B. 《孽海花》
C. 《初刻拍案惊奇》
D. 《老残游记》

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学习资料：

[单选题]阅读《荷花淀》教学反思（节选），按要求答题。语文课该怎么上，一直以来都存在着很大的争议，以前都是"填鸭式"、"满堂灌"，一节课下来，老师讲得很多，但学生却没掌握多少知识，尤其是学生的思维没有得到真正的锻炼。新课标认为，学生应成为课堂的主体，老师在课堂上主要的作用是"导"。基于新课标的要求，我在这一节课的教学中始终遵循和贯彻"引导学生自主"的学习模式，以学生为中心，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性^{(enthusiasm and creativity)}，使学生不仅学习到课本上的知识，还对人性美有了自己的独特理解。对上述观点分析不正确的一项是（）

A. 填鸭式教育就是把知识一味灌输给学生，与之相对的是启发式教育。
B. 一切教育的影响必须通过学生的主动积极性才能达到预期的效果，因此教育的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点，使学生能够主动学习、善于学习。
C. 教师是课堂的主体，学生是课堂的主导。
D. 一切为了学生，以学生为中心，教师不再以权威者的身份出现。

[单选题]下列作品、作家、国别（或朝代），对应正确的一项是（）

A. 《复活》--阿·托尔斯泰--苏联《战争与和平》^{(war and peace)}--列夫·托尔斯泰--俄国
B. 《西厢记》--王实甫--元代《神曲》--但丁--德国
C. 《桃花扇》--孔尚任--清代《唐璜》--拜伦--英国
D. 《欧根·奥涅金》--歌德--德国《北京人》--曹禺--现代

[单选题]提出"教师一方面是贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民生活和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生"的教育家是（）

A. 列宁
B. 加里宁
C. 苏霍姆林斯基
D. 陶行知

[单选题]教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（）

A. 存在正相关
B. 关系不明显
C. 存在负相关
D. 有利有弊

[单选题]阅读写作教学案例，按照要求答题。一节写作审题指导课后，教师访谈学生，请学生回忆"哪位同学的审题思考表现最好"。有学生说忘了，想不起来了；有学生能提到某生，但不能说出该生审题思考的具体表现。教师就此做了反思，调整教学思路后，又上了一节课，课后访谈学生，学生多能说出自己在审题思考上的学习收获，两位同学就某生的突出表现，回答如下：生1：他给想象限定了一个空间，不是胡乱的想象，主要说的是对社会起到了推动作用的想象。生2：应该说他的想法更进了一步，别人的认识都是说想象，但没有说到好与坏的问题，而他谈到了想象的好与坏。对上述案例的分析不恰当的是（）

A. 第一次上课，学生不能回忆课堂学习的重点内容，教学无效。
B. 第二次上课，学生的回答显现出他们对审题思考过程的认识。
C. 第一次上课，教师想达成的目标与学生实际达成的目标有差距。
D. 第二次上课，课堂教学重点突出，促进了学生写作思维的发展。

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