发音训练中，属于构音点不同音的组合训练是（）。

【名词&注释】

训练法(training method)、训练方法(training method)、性功能(sexual function)、长时间(long time)、失语症(aphasia)、甲状软骨(thyroid cartilage)、刺激法(stimulus method)、有意义(meaningful)、短时间(short time)、无意义音节(nonsense syllable)

[单选题]发音训练中，属于构音点不同音的组合训练是（）。

A. da-da-ka
B. ba-ma-da
C. bi-mi-di
D. de-te-le
E. da-ta-la

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学习资料：

[单选题]关于失语症训练时间，下列说法不正确的是（）。

A. 脑部损伤患者最初的训练时间应限制在30分钟以内
B. 长时间训练比短时间^{(short time)}的多频率训练的效果要好
C. 患者有疲倦迹象要及时调整时间，或缩短训练时间
D. 可安排为上午、下午各1次
E. 每次训练开始时从对患者容易的课题入手

[单选题]构音障碍患者的发音训练中，"利用诗歌、儿歌、短文、会话等练习"属于（）。

A. 无意义音节^{(nonsense syllable)}组合训练
B. 有意义^(meaningful)音节组合训练
C. 句子水平的组合训练
D. 构音点不同音的组合训练
E. 构音点相同音的组合训练

[单选题]吞咽障碍间接训练方法中，"用手指上下摩擦甲状软骨至下颌下方的皮肤，可引起下颌的上下运动和舌部的前后运动，继而引发吞咽"属于（）。

A. 冷刺激
B. 口唇闭锁练习
C. 声带内收训练
D. 促进吞咽反射训练
E. 声门上吞咽训练（屏气吞咽）

[单选题]下列哪项不是容易吞咽而又不易被误咽的食物的特征（）。

A. 有适当的黏性、不易松散
B. 柔软、密度及性状均一
C. 易于咀嚼，通过咽及食管时容易变形
D. 无须咀嚼的液体
E. 不易在黏膜上滞留

[单选题]通过反复的语言刺激，引出患者的相应反应，并选择性强化，这种语言训练方法属于（）。

A. 传统刺激法^{(stimulus method)}
B. 阻断去除法
C. 功能重组法
D. PACE技术
E. 实用交流能力训练法

[单选题]关于吞咽障碍间接训练叙述不正确的是（）。

A. 间接训练一般迟于直接训练进行
B. 从改善吞咽相关器官的动作入手
C. 从协调吞咽相关器官的动作入手
D. 从预防失用性功能低下的动作入手
E. 为经口腔摄取营养做必要的功能性准备

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