以下有关心境障碍的说法不正确的是（）

【名词&注释】

甲状腺(thyroid)、注意力(attention)、神经衰弱(neurasthenia)、血常规(blood routine)、心境障碍(mood disorder)、情绪低落(be down in spirits)、性激素水平(sex hormone levels)、好好学习、生长激素水平(gh levels)、越来越(more and more)

[单选题]以下有关心境障碍的说法不正确的是（）

A. 呈发作性
B. 可自行缓解
C. 整体精神活动保持协调
D. 精神活动存在明显的“瓦解”现象
E. 具有反复发作倾向

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[单选题]神经衰弱的特征是（）

A. 精神易兴奋又易疲劳
B. 高兴不起来
C. 无精打采
D. 头疼
E. 睡眠障碍

[多选题]患者女，19岁，身高1.69米，大一学生，独生子女。1年前在跟同学聊天时，同学说她看上去有点发胖，之后患者常常照镜子，认为自己就是比较胖。由于害怕自己胖，开始节食，由原来的一日三餐，改为两餐，主食量逐渐减少，后来只吃蔬菜，不吃主食。体重在2个多月减少30余斤，仍然认为自己很胖。同时，情绪低落，无故对同学发脾气，在宿舍摔东西。上课注意力不集中，疲乏无力，失眠，头晕。6个月前出现闭经。半个月前就诊于综合医院妇科。实验室检查发现：血生长激素水平^{(gh levels)}升高，性激素水平^{(sex hormone levels)}降低，甲状腺功能低下。

A. A, C

[单选题]患者男，9岁，小学三年级学生。8岁时无明显原因出现咳嗽声，呈干咳状，当时正值冬季，家长认为系受凉导致的上呼吸道感染，因为没有发热和其他不适而未在意。大约2周以后突然叫出声音，老师认为是该同学故意在课堂上捣乱，曾严厉批评一次，批评后稍有好转。以后渐渐地口中发出狗叫声，并且挤眉弄眼、扮怪相、伸缩脖子，家长认为这孩子越来越^{(more and more)}不听话，不好好学习，而且在有意与家长和老师作对，在他扮怪相明显时打一顿，打一顿后能好1～2d，过后照旧。这样时好时坏持续到小学毕业。实验室检查：血清抗链“O”和血沉均正常，血常规及有关免疫学检查也正常。脑电图基本正常，颅脑CT及磁共振成像检查均正常。

A. B

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