经典精神分析的治疗方法不包括（）

【名词&注释】

神经衰弱(neurasthenia)、心理治疗(psychotherapy)、精神分析(psychoanalysis)、学习成绩(learning achievement)、人格障碍(personality disorder)、孤独症儿童(autistic children)、泌乳素水平、自言自语(talk to oneself)、强迫性神经症(compulsive neurosis)、锥体外系不良反应(adverse reaction of extrapyramidal syst ...)

[单选题]经典精神分析的治疗方法不包括（）

A. 自由联想
B. 解释
C. 梦的分析
D. 治疗师积极的行为指导
E. 移情分析

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学习资料：

[单选题]以下疾病预后最好的是（）

A. 偏执状态
B. 偏执狂
C. 妄想阵发
D. 强迫性神经症^{(compulsive neurosis)}
E. 偏执型人格障碍

[单选题]神经衰弱的特征是（）

A. 精神易兴奋又易疲劳
B. 高兴不起来
C. 无精打采
D. 头疼
E. 睡眠障碍

[多选题]对孤独症儿童有效的干预方法有（）

A. 教育和训练
B. 听觉统合训练
C. 图片交换沟通系统
D. 药物治疗
E. 心理治疗

[多选题]抗精神病药阻断D2受体可以产生（）

A. 锥体外系不良反应^{(adverse reaction of extrapyramidal syst)}
B. 泌乳素水平升高
C. 控制阳性精神症状
D. 控制阴性症状
E. 控制情感症状

[单选题]患者男，9岁3个月，小学三年级学生，第1胎。母孕期胎儿胎动较多，动作幅度较大。由于“胎盘老化”，于预产期前1周出生，顺产，Apgar评分为10分。1岁会讲话、走路，明显较其他婴儿“费神”，学步期间不断摔伤膝部、下颌等部位。3岁入幼儿园，活动明显较多，喜欢参加幼儿园中的各种游戏，是班上的“活跃分子”。6岁入小学，很快熟悉班级及学校情况，上课时不断与同学讲话，当同学不与之说话时则自言自语^{(talk to oneself)}，或学小狗叫。不断撕纸屑、将橡皮切成小块放在同学衣领中，做事情丢三落四。经常将“b”写成“d”，“p”、“q”不分。做功课拖拖拉拉，一边做作业一边玩，不断去喝水、插话、吃东西。二年级以后上课时不能集中听课达10min，坐在教室中看似在听课，实际上在走神。下课后与同学追逐，过马路时不管来往车辆而直冲过去。学习成绩逐渐下降，平均每门功课由一年级时的90分降到现在的70分。

A. C

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