奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学

【名词&注释】

系统化(systematization)、具体化(embodiment)、有意义学习(meaningful learning)、可逆性(reversibility)、逻辑推理(logical reasoning)、学习材料(learning materials)、皮亚杰的认知发展理论(piaget ' s cognition development theory)、倒摄抑制(retroactive inhibition)、概念学习(concept learning)

[单选题]奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习、概念学习^{(concept learning)}和（）。

A. 符号学习
B. 命题学习
C. 类属学习
D. 上位学习

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学习资料：

[单选题]儿童的认知发展到具体运算阶段的标志是（）。

A. 思维的可逆性
B. 具体逻辑推理
C. 以自我为中心
D. 守恒概念的形成

[单选题]人类思维的基本过程是（）。

A. 分析与综合
B. 判断与推理
C. 比较与分类
D. 系统化与具体化

[单选题]许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天。这是因为早上和晚上所受的是（）。

A. 双重抑制
B. 前摄抑制
C. 单一抑制
D. 倒摄抑制^{(retroactive inhibition)}

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