教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、

【名词&注释】

民族英雄(national hero)、历史事实(historical facts)、道德品质教育(moral trait education)、因材施教原则、面向全体学生(facing to all students)、科学性与思想性、提高学习效果(raise learning effect)、总结性评价(summative evaluation)、科学性和思想性、积极思考(positive thinking)

[单选题]教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。这是（）教学方法的做法。

A. 发现法
B. 探究—研讨法
C. 暗示教学法
D. 范例教学法

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学习资料：

[单选题]提出"明了、联想、系统、方法"四段教学法的教育家是（）。

A. 赫尔巴特
B. 夸美纽斯
C. 斯宾塞
D. 裴斯泰洛齐

[单选题]课外活动与课堂教学（）。

A. 是同一种活动
B. 方向一致，但课外活动不是一种正规教育活动
C. 都是一种正规的教育活动，但方向不一致
D. 都是一种正规的教育活动，且方向一致

[单选题]通常在一门课程或教学活动结束后，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。

A. 配置性评价
B. 形成性评价
C. 诊断性评价
D. 总结性评价^{(summative evaluation)}

[单选题]王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了深深的感染。王老师的教学主要体现了哪一教学原则？（）

A. 科学性和思想性相统一原则
B. 直观性原则
C. 启发性原则
D. 因材施教原则

[单选题]通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（）运用时应注意的事项。

A. 讲授法
B. 谈话法
C. 讨论法
D. 练习法

[单选题]学习策略是学习者为了提高学习效果^{(raise learning effect)}和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。

A. 复杂方案
B. 学习计划
C. 可行方案
D. 思维程序

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