两位老师在办公室闲谈，甲老师说："我们班的李明特别聪明，懂得

【名词&注释】

以人为本(human-oriented)、主观能动性(subjective initiative)、正确认识(correct understanding)、教育制度(educational system)、劳动人民(working people)、具体问题具体分析(to make concrete analysis of concrete p ...)、矛盾的普遍性、两个方面(two sides)、面向全体学生(facing to all students)、矛盾的特殊性(particularity of contradiction)

[单选题]两位老师在办公室闲谈，甲老师说："我们班的李明特别聪明，懂得很多知识，真不愧是工程师的儿子。"乙老师说："我班的李刚什么都不会，怎么教都学不好，没办法，父母都是小学文化。"甲老师说："龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞嘛，就是这个理儿。"两位老师的说法( )。

A. 正确，父母的行为会影响孩子的一生
B. 正确，遗传素质是人的身心发展的生理前提
C. 错误，学习不好的学生身上也有优点
D. 错误，作为教师应树立"所有的学生都能成才"的观点

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学习资料：

[单选题]( )被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有"一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力"并与相邻学科取长补短。

A. 《大教学论》
B. 《普通教育学》
C. 《民主主义与教育》
D. 《康德论教育》

[多选题]教育目的的作用主要体现为导向作用、选择作用、激励作用和评价作用。( )

A. 对

[单选题]民间谚语寓意深远，代代相传，凝聚着广大劳动人民的智慧。“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”这两句谚语的哲学道理是（ ）。 ①矛盾的两个方面^{(two sides)}既相互对立，又相互统一 ②具体分析矛盾的特殊性^{(particularity of contradiction)}是正确认识矛盾的重要前提 ③矛盾的普遍性与特殊性是具体的历史的统一 ④离开对具体矛盾的具体分析就不能正确解决矛盾

A. ①②
B. ①④
C. ②④
D. ③④

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