下列戏剧中，节选出折子戏"苏三起解"的是( )。

【名词&注释】

基本素质(basic quality)、行为习惯(behavior habit)、《牡丹亭》(the peony pavilion)、《窦娥冤》(the tragedy of dou e)、学生健康成长(students ' health growth)、《玉堂春》、《魂断蓝桥》、条理清楚、文章内容(contents of articles)、宇宙飞船(spacecraft)

[单选题]下列戏剧中，节选出折子戏"苏三起解"的是( )。

A. 玉堂春
B. 牡丹亭
C. 望江亭
D. 窦娥冤

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学习资料：

[多选题]材料： 20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船^(spacecraft)，世界上第一位宇航员就是我们所熟知的加加林。当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人整齐地把鞋脱下来了。就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。他想：只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。 　　根据材料所表达的含义作文。要求：用规范的现代汉语书写。立意自定，题目自拟；观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。不少于1000字。

A. 【参考范文】如何培养学生良好的学习习惯 "行为培养习惯，习惯养成性格，性格决定命运。"我们的思想每天都在影响着我们的行动，而这些行动促成我们的习惯，习惯又塑造了我们不同的性格，性格又给了我们不同的命运：可见，在日常的学习中，培养学生良好的学习习惯是多么的重要！回顾自己的见习实习经历，对于学生的良好习惯培养我有如下建议。 首先，养成良好的学习习惯应该从树立学生学习的信心开始。树立和巩固学生对学习的自信心，就要让学生正确评价和认识自己。为每个学习阶段制定一个明确可行的学习目标。在大学实习期间，我所在的班除了初俊红有明确的学习目标外，其余的孩子对学习都很茫然，一开学班上就出现了严重不守纪律的现象。面对这种情况，我设计了 一个"自我激励卡"，让每个学生在卡上写上自己的姓名、座右铭、近期目标和远期目标。这份"自我激励卡"要求学生认真思考后，认真填写，并贴在他们的课桌面上，让他们时时看到自己现实与愿望的距离越来越小，时时提醒自己努力。"自我激励卡"完成后，我让学生亲自设计自己的心愿卡，并写上自己的心愿。我发现几乎所有的孩子的心愿都是考试考个好成绩好回报家长和老师。我也在他们的心愿卡上写下几句鼓励的话语。激励卡和心愿卡为树立学生们学习的信心奠定了坚实的基础。 其次，培养学生按时完成作业的习惯。我要求学生各科作业必须按时完成。首先，作为教师我做到：作业布置一定要适量。其次，我教学生学会如何"挤"时间写作业。一般语文、数学课一上完，语文、数学作业就布置了，学生就知道把有些空余时间"挤"出来完成作业。而属于学生活动的时间我完全交给他们，我送给他们的一句话是：学要学得认真，玩要玩得痛快。当学生学会如何"挤"时间完成作业后，你会惊奇地发现，他们有着你无法估量的潜能。 最后，培养学生爱读书的习惯。为了培养学生爱读书、读好书的好习惯，配合学校"我和好书交朋友"的读书活动，我设计了一个"读书有感"的小册子，放在书柜里，让学生看完一本书就马上在册子上写下自己的读书感想。我会定期检查，在写得好的感想后面我画个五角星。学生在"读书有感"这本册子上越写越好，由原来的1-2句到后来写一段话的都有，并定期评选读书积极分子。这样，既促进了学生的写作，更激发了学生读书的热情，也为学生语言文字的积累和运用打下了良好的基础。 当然，良好学习习惯的培养、学习方法的掌握、学习能力的提高的过程，是一个长期发展的艰苦的过程，也是磨炼学生意志、性格、品质的过程，对此，让我们站在时代的高处从身边的小事做起，精心地去关注、训练孩子的行为习惯。实践证明，良好的学习习惯，不仅能提高孩子的学习效率，更会使孩子终生受益。

[单选题]认为教育的最终目的是造就"完全人格"的教育家是( )。

A. 夸美纽斯
B. 陶行知
C. 赞科夫
D. 蔡元培

[单选题]"众里寻他干百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。"这一情形可以归结为注意的( )功能。

A. 保持
B. 调节
C. 监督
D. 选择

[单选题]建立家长QQ群是班主任实现( )角色的工作方法。

A. 班级工作的领导者
B. 学生健康成长的守护者
C. 学校、家庭和社会的沟通者
D. 学校教育计划的贯彻者

[单选题]自然大调式的导音上构成的七和弦是（ ）。

A. 大小七和弦
B. 小七和弦
C. 半减七和弦
D. 减七和弦

[单选题]现代教学评价主张把评价者的（ ）作为整个评价过程的预评阶段，并给予充分的重视。它可以培养学生的反思意识和自我监控能力以及对学习负责的态度。

A. 互评
B. 他评
C. 测验
D. 自评

[多选题]根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》，通过对下面七年级歌唱课《友谊地久天长》这一课例教学过程的分析，并进行点评。 【课题名称】《友谊地久天长》 【教学目标】 一、通过歌唱《友谊地久天长》，表达优美、怀念的音乐情绪，激发珍爱友谊的情感。 二、能够用圆润的声音演唱《友谊地久天长》，基本做到声部均衡、和谐。 【教学重点】 二声部合唱的训练。 【教学过程】 一、聆听合唱《友谊地久天长》 教师提出问题：歌曲表达了怎样的内容和情感？它的演唱形式是什么？学生聆听后回答问题。 教师引导：演唱时注意气息的控制，注意吐音的清晰及后两小节的连贯性。 二、发声练习 要求：(1)吸气要深，连贯地歌唱。节拍、节奏唱准确。(2)每个音发声位置要统一，注意声音连贯、圆润。(3)注意两个声部的协调性。二声部进入要整齐。 教师钢琴伴奏，学生做二声部的合唱练习。 三、学唱歌曲《友谊地久天长》 1.分声部学唱 要求：节拍、节奏、音准要准确，咬字、吐字清晰，保持练声时的状态。 教师钢琴伴奏，指导学生练习。 2.两声部合唱 要求：注意保持音准，声部间互相聆听。 教师钢琴伴奏，并随时给予指导和点评。 3.合唱处理 要求：轻声而有感情地歌唱，注意声音的位置及气息的控制，注意声部间的配合及声音的协调性。体会歌曲所表达的情感。 4.师生点评和交流 教师提出问题：怎样才能表现出歌曲所要表达的情感？师生围绕力度、速度、音色、和声等要素进行讨论。 教师引导学生有感情地朗诵歌词，进一步理解歌曲所要表达的思想感情。 5.再次演唱 教师指挥，学生钢琴伴奏。 要求：学会看指挥及聆听钢琴伴奏，歌唱中进一步体验歌曲所表达的内容与感情。 四、欣赏电影《魂断蓝桥》片段 启发学生对《友谊地久天长》这首歌曲情感的把握。学生简要介绍电影《魂断蓝桥》的主要内容，教师给以必要的补充。 五、对比欣赏三拍子、四拍子的歌曲《友谊地久天长》 教师提示：两首歌曲在音乐表现上有什么不同？ 学生谈感受，教师与学生交流。 六、课后作业 同学自由组合，学唱三拍子或四拍子的《友谊地久天长》，下节课交流。

A. 【参考答案】 (1)优点：本教学课例逻辑严谨，教学过程充实。教学目标清晰，从学生的心理出发来进行整个课堂设计教学。在新课教授环节能够发挥学生的独立性，使学生与老师能够很好地互动起来。最后采用对比节拍的方式来体会歌曲在音乐表现上的不同。 (2)缺点：本教学课例教学目标不太明确，缺少过程与方法这一教学目标。过程与方法目标可以为：通过分声部学唱、两声部合唱的不同方式演唱作品，进一步体验作品的情感。本教学课例还缺少教学难点，教学难点可以设定为：能够有感情地演唱作品。在教学过程中，导入部分不明显，例如，可以采用流行歌曲周华健的《朋友》来进行导入，因为都是抒发友情的歌曲，这对于本课例的难点也有一定的阐释。

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