有些东北人不爱吃辣椒，有些爱吃甜食的人不爱吃辣椒。下列选项中

【名词&注释】

传统教育(traditional education)、主导地位(leading position)、标新立异、教育方针(educational policy)、抽象思维(abstract thinking)、教育性教学(educational teaching)、智力技能(intellectual skills)、主要依据(main basis)、饱和溶液(saturated solution)、饱和石灰水(saturated limewater)

[单选题]有些东北人不爱吃辣椒，有些爱吃甜食的人不爱吃辣椒。下列选项中，哪项能保证上述推理成立( )。

A. 所有东北人都不爱吃辣椒
B. 有些东北人爱吃甜食
C. 所有爱吃甜食的人都爱吃辣椒
D. 所有东北人都爱吃甜食

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学习资料：

[单选题]全部教育活动的主题和灵魂是( )。

A. 教育方针
B. 教育政策
C. 教育目的
D. 教育目标

[多选题]简述教科书的作用。

A. (1)教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料，它可以帮助学生掌握内容，便于学生预习、复习和做作业：(2)教科书是教师进行教学的主要依据^{(main basis)}，为教师完成教学环节提供了基本材料：(3)根据课程计划对本学科的要求，分析本学科的教学目标、内容、范围和教学任务：(4)根据本学科在整个学校课程中的地位，研究本学科与其他学科的关系、理论与实践相联系的基本途径和最佳方式，确定本学科的主要活动并做出统筹安排。

[单选题]教育家( )最早从理论上对班级授课制作了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。

A. 赫尔巴特
B. 克伯屈
C. 桑代克
D. 夸美纽斯

[单选题]下列做法最不利于培养学生的创造性的是( )。

A. 解除学生对答错问题的恐惧心理
B. 支持学生标新立异的想法
C. 接纳学生提出的奇特问题
D. 强化对学生背诵能力的训练

[单选题]( )的速度、质量是智力技能^{(intellectual skills)}形成的重要标志。

A. 思维
B. 反应
C. 语言
D. 理解

[多选题]某化学教师在一次化学测验中设计了下列试题，并对部分学生的考试结果进行了统计和分析。 【试题】在一定温度下，将少量的生石灰放入一定量的饱和石灰水^{(saturated limewater)}中，搅拌并冷却到原来的温度，下列说法正确的是（ ）。 A．溶剂的质量不变 B．溶液中溶质的质量分数不变 C．溶质的质量增加 D．溶液中溶质的质量分数增加 【考试结果】部分学生答案选A或C。 试根据上述考试结果回答下列问题： (1)本题正确答案为__________。 (2)试对学生解题错误的原因进行分析和诊断。 (3)如果你要讲评本题，你教给学生的正确的解题思路是什么？

A. (1)B。 (2)错解原因：生石灰放入水中与水发生化学反应生成氢氧化钙，但原来溶液是饱和石灰水^{(saturated limewater)}，所以生成的氢氧化钙不溶，这一点学生往往能考虑到。对原溶液由于水参加化学反应而质量减少，导致溶液中一部分溶质氢氧化钙也减少认识不到。 (3)解题思路：生石灰放入水中与水发生化学反应生成氢氧化钙，但原来溶液是饱和石灰水^{(saturated limewater)}，所以生成的氢氧化钙不溶：原溶液由于水参加化学反应，因此溶剂质量减少，因为原溶液是饱和溶液^{(saturated solution)}，所以原溶液中的部分溶质会析出，溶质质量减少，但由于仍然是饱和溶液^{(saturated solution)}，并且温度没变，所以溶液中溶质的质量分数不变。

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