根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计

【名词&注释】

基础教育(basic education)、文化背景(cultural background)、新课程课堂教学(classroom teaching of new course)、课堂教学效果(classroom teaching effect)、传播者(communicator)、教学效果的评价、年龄特征(age characteristics)、接受者(accepters)、教师的主导地位(teachers ' leading role)、有没有

[单选题]根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计可以归纳为三个层面。他们是指（）。

A. 学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计
B. 学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计
C. 学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计
D. 学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]从教学信息的传播者（教师）和教学信息的接受者^(accepters)来看，至少有四个方面的因素会影响教学信息传播的效果。分别是（）。

A. 传播技能、态度和情意、知识和认知水平、社会及文化背景
B. 交互能力、态度和意境、知识和技能、文化和行为背景
C. 传播能力、传播通道、编码和译码、情境脉络和传播内容
D. 传播技能、年龄特征^{(age characteristics)}、认知水平、传播内容及文化背景

[单选题]新课程课堂教学效果的评价，是从下面三个角度进行判断的，以下哪一项不属于判断角度（）

A. 师生是否保持良好的情绪状态和交往状态
B. 学生的思维状态是否被激活，教师有没有对学生形成积极的认知干预
C. 课堂教学目标的达成状态如何通过课堂教学，学生有没有不同程度的、不同方面的收获
D. 教师的主导地位^{(teachers leading role)}是否得到体现

本文链接：https://www.51bdks.net/show/d3koyp.html