初中溶解平衡学得不好，到了高中由于理解力增强，对化学平衡理解

【名词&注释】

理解力(understanding)、教学内容(teaching content)、指导思想(guiding ideology)、促进作用(promotion)、高中化学(senior chemistry)、化学平衡(chemical equilibrium)、中学化学教学(high school chemistry teaching)、目的性原则(aim principle)、顺序排列(seriation)、另一种(another)

[单选题]初中溶解平衡学得不好，到了高中由于理解力增强，对化学平衡理解很深，从而促进了溶解平衡的理解，这种迁移现象是（）。

A. 垂直迁移
B. 逆向迁移
C. 顺向迁移
D. 水平迁移

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学习资料：

[单选题]不是化学实验探究教学的指导思想的是（）。

A. 以实验为基础
B. 强调教学的探究性
C. 强调学生主体性
D. 强调掌握实验理论

[单选题]相同温度下，物质的量浓度均为0.1mol/L的下列各溶液：①Na2CO3②NaHCO3③C6H5ONa④CH3COONa⑤NaAlO2。请按pH由小到大的顺序排列^(seriation)（）。

A. ④②③①⑤
B. ③④②⑤①
C. ⑤①②③④
D. ②⑤①③④

[单选题]化学作业设计的基本原则不包括（）。

A. 目的性原则^{(aim principle)}
B. 分类设计原则
C. 阶梯递进原则
D. 激励原则

[单选题]能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习化学的能力属于高中化学课程的（）目标。

A. 过程与方法
B. 知识与技能
C. 知识与能力
D. 情感·态度·价值观

[单选题]中学化学教学^{(high school chemistry teaching)}内容的精髓是（）。

A. 化学事实性知识
B. 概念图
C. 化学理论性知识
D. 化学技能性知识

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