夏天午后的课堂上。有学生昏昏欲睡了。下列处理方式，最恰当的一

【名词&注释】

突发事件(sudden event)、因材施教、循序渐进、浪费时间(footle)、处理方式(treatment method)、心理学家(psychologist)、随机应变(improvise)、认知学习(cognitive learning)、有创造性(possesses creative)、汉武帝时期

[单选题]夏天午后的课堂上。有学生昏昏欲睡了。下列处理方式，最恰当的一项是( )。

A. 马上提醒，让学生站起来
B. 不予理睬，继续课堂教学
C. 稍作停顿，批评训斥学生
D. 随机说了句诗："春风吹得书生醉，莫把课堂当睡堂。"

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学习资料：

[多选题]下列观点中属于"朱子读书法"的是( )。

A. 循序渐进
B. 着紧用力
C. 熟读精思
D. 切己体察

[多选题]知觉的特性包括( )。

A. 整体性
B. 选择性
C. 恒常性
D. 间接性

[单选题]心理学家加涅根据学习的成果，把学习分为( )。

A. 认知学习^{(cognitive learning)}、动作技能学习、态度学习
B. 认知学习^{(cognitive learning)}、动作技能学习、情感学习
C. 动作技能学习、态度学习、情感学习
D. 认知学习^{(cognitive learning)}、态度学习、情感学习

[单选题]以下反映人的心境的情绪状态的是( )。

A. 望梅止渴
B. 一朝被蛇咬，十年怕井绳
C. 人逢喜事精神爽
D. 朝三暮四

[单选题]向汉武帝建议"兴太学，置明师，以养天下之士"的儒家学者是( )。

A. 贾谊
B. 晁错
C. 董仲舒
D. 主父偃

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