教学过程是一种特殊的认识过程，其区别于人类一般认识的特点是(

【名词&注释】

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[单选题]教学过程是一种特殊的认识过程，其区别于人类一般认识的特点是( )。

A. 主动性、间接性和引导性
B. 探索性、间接性和引导性
C. 间接性、引导性和简捷性
D. 间接性、引导性和复杂性

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学习资料：

[单选题]所谓的及时复习一般是指( )。

A. 在学习结束立刻复习
B. 一周之后复习
C. 考试前复习
D. 当天复习

[单选题]下列不属于后进生的心理特征的是( )。

A. 不适度的自尊心
B. 学习动机不强
C. 意志力薄弱
D. 强烈的荣誉感

[多选题]课的类型大致可以分为单一课和综合课两大类。( )

A. 对。根据一节课所完成的任务的数量可分为：单一课和综合课。

[单选题]在Excel表格的单元格中出现一连串的"########"符号，则表示( )。

A. 需重新输入数据
B. 需调整单元格的宽度
C. 需删去该单元格
D. 需删去这些符号

[单选题]"自信、坚强、勤奋"描写的是人的气质。( )A.正确B.错误

A. B

[单选题]狭义的教育是指( )。

A. 课堂授课
B. 文化传授
C. 人才培养
D. 学校教育

[单选题]中国近代教育史上第一部比较系统，并在全国范围内实施的法定学校系统是( )。

A. 壬寅学制
B. 壬戌学制
C. 癸卯学制
D. 壬子癸丑学制

[多选题] 材料： 　　在一节语文公开课上，当我讲到"一千万万颗行星"这句话时，班上最调皮的赵强同学突然阴阳怪气地问道："老师，万万是什么意思？"惹得全班同学哄堂大笑。面对听课老师们关切的目光，我平静地说："大家都知道万万等于亿，那么，这里为什么不用亿而用万万呢？"全班同学马上安静下来，开始认真思考，并且发表了自己的看法。大家讨论完后，我进行了分析和总结。最后我又问了一句："请大家想想，今天这一额外的收获是怎么来的呢？大家要感谢谁呢？请让我们用掌声表达对他的谢意！"大家把目光转向赵强同学，为他鼓起掌来。赵强不好意思地低下了头。 　　为了进一步了解赵强的情况，我决定进行家访。他知道后，立刻紧张起来，他特意找到我，叫我千万别向他爸妈告状。因为从前的老师经常告他状，事后他总免不了皮肉之苦，所以至今心有余悸。我安慰他："不用担心，我只是想更多地了解你。"那天，我在他家，他因为害怕，躲在房间不敢出来，但不时探出头来想听我讲些什么。在他爸妈面前，我不但没有告他的状，反而夸奖他的进步。回到学校，他对我说："老师，你真够朋友，以后瞧我的！"此后，我经常在课后找机会针对他学习中存在的问题进行辅导，还专门针对他的学习情况制订教学计划。赵强很努力，在各方面都有了进步，像变了个人似的。 　　问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析"我"的教育行为。（14分）

A. 【参考答案】 材料中的"我"遵守了教师职业道德规范，促进了学生的进步和发展。 首先，教师职业道德规范要求教师要关爱学生，即关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生材料中的赵强同学在课堂上突发奇问，"我"因势利导，使课堂有了额外的收获，并且引导大家对赵强表示感谢，表明了"我"对学生的关心爱护，也表现出"我"的良好的教育机智。在"我"家访时，尊重赵强，对赵强进行鼓励表扬，以此获得了学生的信任。"我"的这些教育行为，都表明了"我"践行了关爱学生的要求。 其次，教师职业道德规范要求教师做到教书育人，即在教学过程中开展素质教育，循循善诱，诲人不倦，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。面对课堂上赵强的突发奇问，"我"顺势引导，鼓励学生勤于思考，激发学生的创新精神和发散性思维；又引导学生对赵强表示感谢，既帮助赵强树立自信心，又让其他学生学会了互相尊重，促进了学生的全面发展。这些教育行为，体现了"我"践行了教书育人的要求。 最后，教师职业道德要求教师做到爱岗敬业，勤恳敬业，对工作高度负责。材料中"我"积极进行家访，开展有针对性的教育教学工作，体现了对工作的高度负责。

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