认为理解知识主要有"亲知""闻知"和"说知"三种途径的是（）。

【名词&注释】

实用主义(pragmatism)、教育制度(educational system)、专家学者(experts and scholars)、调查研究法、劳动能力(working capacity)、教育法(educational law)、代表人物(representative)、复杂劳动(complex labor)、倍加的简单劳动、教育实践中

[单选题]认为理解知识主要有"亲知""闻知"和"说知"三种途径的是（）。

A. 儒家
B. 法家
C. 墨家
D. 道家

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[单选题]教育可以（）民主。

A. 促进
B. 干扰
C. 决定
D. 带来

[单选题]研究的目的是为了解决教育实践中遇到的问题，研究主体是实际工作者，主要是教师，而不是外来的专家学者，研究的过程即教育实践工作者解决自己工作中问题的过程，这种研究方法属于（）。

A. 行动研究法
B. 案例研究法
C. 叙事研究法
D. 调查研究法

[单选题]我国《义务教育法》规定，义务教育制度的年限为（）。

A. 8年
B. 10年
C. 9年
D. 12年

[单选题]教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人的（）作出规定。

A. 社会价值
B. 个人价值
C. 素质结构
D. 人才规格

[单选题]美国实用主义教育家（）提出了“学校即社会”的主张，试图调和个人本位和社会本位的分歧，做到个人与社会两者兼顾。但是，他的努力不能说是成功的。

A. 杜威
B. 卢梭
C. 马克思
D. 孔德

[单选题]马克思认为，复杂劳动^{(complex labor)}等于倍加的简单劳动。这主要说明教育具有哪种功能？（）

A. 经济功能
B. 政治功能
C. 文化功能
D. 人口功能

[单选题]我国古代内发论的代表人物^{(representative)}是（）。

A. 孔子
B. 荀子
C. 孟子
D. 老子

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