研究表明，在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著

【名词&注释】

师生关系(teacher-student relationship)、教学效果(teaching effect)、人际关系(interpersonal relationship)、自我意识(self-consciousness)、教学内容(teaching content)、心理因素(psychological factors)、科研成果(scientific research achievements)、倾向性(tendency)、教学计划(teaching plan)、教学操作能力

[填空题]研究表明，在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心；二是教师的_________。

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学习资料：

[单选题]不属于教师发展中形成的素质是()

A. A．职业态度
B. B．宽容
C. C．敏感性和移情理解
D. D．情绪的安全感和自信

[单选题]微格教学的课堂教学时间一般为()

A. A．3-5分钟
B. B．5-20分钟
C. C．5-10分钟
D. D．10-30分钟

[多选题]专家型教师和新手在课时计划的差异上，专家的教学计划^{(teaching plan)}()

A. A．专家突出课的主要步骤和教学内容
B. B．课堂计划与课堂情境的学生行为联系起来
C. C．课时计划有很大的灵活性
D. D．课时计划有一定的预见性

[多选题]以下属于教师教学能力的是()

A. A．教学认知能力
B. B．教学操作能力
C. C．自我反省能力
D. D．教学监控能力

[单选题]从本质上讲，教师的威信是具有积极肯定意义的（）的反映。

A. A．教学水平
B. B．科研成果^{(scientific research achievements)}
C. C．学历和才能
D. D．人际关系

[多选题]教师对学生的期望是否实现预期效应，取决于（）。

A. A．教师自身的因素
B. B．学生的人格特征
C. C．学生原有认知水平
D. D．学生的归因风格
E. E．学生的自我意识

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