心理学家塞尔曼把儿童友谊发展分为五个发展阶段，其中双向帮助阶

【名词&注释】

发展阶段、皮亚杰(piaget)、攻击行为(aggressive behavior)、幼儿期(toddler age)、口语表达能力(ability in oral expression)、研究结果(results)、多动症儿童(hyperactive children)、新生儿期(neonatal period)、替代强化(replacement intensifying)、书面语阅读(written language reading)

[单选题]心理学家塞尔曼把儿童友谊发展分为五个发展阶段，其中双向帮助阶段是（）

A. A、4-9岁
B. B、6-12岁
C. C、9-15岁
D. D、10-15岁

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学习资料：

[单选题]下列描述属于定量分析的是（）

A. 建立在描述基础上的逻辑分析
B. 侧重发展研究结果的“质”的分析
C. 倾向于对研究结果进行归纳分析
D. 揭示数据的特征和规律

[单选题]婴儿的社会性认知和社会性学习有了长足的进步，出现了“认生”现象，是在（）

A. A、3个月
B. B、6个月
C. C、8个月
D. D、10个月

[单选题]掌握言语表情技巧是下列哪一方面发展的表现？（）

A. 口语表达能力
B. 书面语阅读^{(written language reading)}能力
C. 词汇数量和词义
D. 语音及语法意识

[多选题]多动症儿童^{(hyperactive children)}的不同阶段的表现主要有（）。

A. 新生儿期^{(neonatal period)}有神经不稳定的表现，总要大人抱着才能入睡或嗜睡
B. 婴儿期容易激怒，大人抱着也是乱动
C. 幼儿期注意力难以集中，遗尿与性格怪僻
D. 在幼儿园时学习困难

[单选题]幼儿看到榜样攻击行为受到奖励时，就倾向于模仿这类行为；当看到榜样行为受到抑制时，就抑制这种行为的发生，这是（）在发生作用。

A. 直接强化
B. 间接强化
C. 替代强化^{(replacement intensifying)}
D. 自我强化

[单选题]皮亚杰认为具体运算阶段是从（）。

A. 0—2岁
B. 2—7岁
C. 7—12岁
D. 12—15岁

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