在科尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚取向

【名词&注释】

中学生(middle school students)、发展规律、发展阶段、教育者(educator)、潜移默化(imperceptibly influence)、目的地(destination)、提高认识(deepen understanding)、矛盾转化(the transform of contradiction)、反复性、道德判断能力(moral judgement capability)

[单选题]在科尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚取向阶段属于（）。

A. 习俗水平
B. 前习俗水平
C. 后习俗水平
D. 权威水平

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学习资料：

[单选题]致力于发展学生道德判断能力^{(moral judgement capability)}的德育模式是（）。

A. 认知模式
B. 价值澄清模式
C. 社会学习模式
D. 体谅模式

[单选题]德育过程要"反复抓，抓反复"所依据的德育规律是（）。

A. 知情意行诸因素统一发展规律
B. 长期性和反复性规律
C. 学生思想内部矛盾转化^{(the transform of contradiction)}规律
D. 在交往中形成品德规律

[单选题]研究显示，中学生品德发展的关键期在（）。

A. 初中二年级
B. 初中三年级
C. 高中一年级
D. 高中二年级

[单选题]通过摆事实、讲道理，使学生提高认识^{(deepen understanding)}，形成正确的观点的方法是（）。

A. 榜样法
B. 说服法
C. 陶冶法
D. 锻炼法

[单选题]为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和是（）。

A. 德育原则
B. 德育途径
C. 德育方法
D. 德育模式

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