奴隶社会和封建社会道德的突出特征是（）

【名词&注释】

道德规范(moral norm)、封建社会(feudal society)、道德品质(moral character)、道德行为(moral behavior)、奴隶社会(slave society)、《共产党宣言》、英国工人阶级、道德责任感(moral responsibility)、《哥达纲领批判》(critique of the gotha programme)、工人阶级状况(condition of the working class)

[单选题]奴隶社会和封建社会道德的突出特征是（）

A. A、自发性与外在性
B. B、纯朴性与野蛮性
C. C、阶级性和等级性
D. D、直观性与狭隘性

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[单选题]行为者能够根据自己的良知和道德责任感^{(moral responsibility)}作出道德决定，即自主地选择普遍地伦理原则，这个时候行为者的道德阶段应该是处于（）。

A. 前道德阶段
B. 习惯道德阶
C. C．超道德阶段
D. 自律道德阶段

[多选题]以下属于英国教育家洛克的教师职业道德思想的是（）。

A. 教师的责任在于使学生养成良好的习惯，怀抱德性的智慧；
B. 学生向善的时候，给他理论、活力和勉励；
C. 应当培养学生善良的感情、判断、意志；
D. 重视教师的榜样作用

[单选题]评价教师某道德行为时，应该（）。

A. 根据该行为的的效果；
B. 根据教师一贯的品质；
C. 对该行为的影响因素进行综合分析；
D. 根据该行为的目的

[多选题]对教师道德行为和道德品质的认识正确的是（）。

A. 教师道德品质是一定道德原则和道德规范在个人思想和行为中的体现；
B. 一定的道德行为是一定的道德品质的基础；
C. 道德行为是由一系列道德品质铸成的；
D. 教师道德行为是一定的道德原则和规范的体现

[单选题]被称为“对英国资产阶级的起诉书”，指出资本主义制度是工人道德堕落的根源的是（）

A. A、《英国工人阶级状况^{(condition of the working class)}》
B. B、《共产党宣言》
C. C、《哥达纲领批判》^{(critique of the gotha programme)}
D. D、《1844年经济学哲学手稿》

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