妈妈怀疑女儿莹莹早恋，进入了莹莹的房间，将莹莹的日记、信件和

【名词&注释】

电子邮件(e-mail)、解决问题(solving problems)、监护人(guardian)、个人隐私(personal privacy)、主要特征(main features)、加工水平(level of processing)、负责任(be responsible)、先后顺序、深思熟虑(advisement)、每一个(every single)

[单选题]妈妈怀疑女儿莹莹早恋，进入了莹莹的房间，将莹莹的日记、信件和所有E-maiI都翻看了一遍并销毁。其做法( )。

A. 正确，有效阻止了女儿早恋行为的发生
B. 不正确，侵犯了女儿的财产权
C. 正确，负责任^{(be responsible)}地行使监护人的职责
D. 不正确，违反了《中华人民共和国未成年人保护法》，侵犯了学生的隐私。

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]将教育功能分为个体功能和社会功能是从其( )。

A. 作用的方向分
B. 作用呈现的形式分
C. 作用的大小分
D. 作用的对象分

[多选题]班级授课制的主要特征体现在( )。

A. 学生固定
B. 教师固定
C. 场所固定
D. 时间固定

[多选题]在学生学习的概括阶段，老师所应该做的是帮助学生练习在多种情景下运用信息，使信息得以迁移。( )

A. 对。在学生学习的概括阶段，学习者要想把获得的知识迁移到新的情境，首先要依赖于知识的概括，同时也依赖于提取知识的线索。

[单选题]小李在解决问题时，能一步一步的分析问题，每一个^{(every single)}步骤只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的先后顺序，第一个假设成立后再检验第二个假设，解决问题的过程像链条一样，一环扣一环，直到找到问题答案。小李的认知风格是( )。

A. 沉思型认知风格
B. 冲动型认知风格
C. 继时性认知风格
D. 同时性认知风格

[多选题]班主任写评语要生动而具体，既要展现学生的优点，也要坦诚地指出其不足。( )

A. √

本文链接：https://www.51bdks.net/show/9y434w.html