体现教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是()

【名词&注释】

思想方法(method of thinking)、存在主义(existentialism)、经验主义(empiricism)、发展过程、爱岗敬业(cherishing the job devotionally)、教师的主导地位(teachers ' leading role)、解决问题、、拔苗助长、《中小学教师职业道德规范》、提高国民素质(improving national quality)

[单选题]体现教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是()

A. 团结协作
B. 爱岗敬业
C. 为人师表
D. 严谨治学

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学习资料：

[单选题]"干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也"这句话反映了下列哪种因素对人发展的作用？( )

A. 遗传
B. 环境
C. 教育
D. 社会活动

[多选题]个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应循序渐进。( )

A. 对

[多选题]素质教育是以提高国民素质^{(improving national quality)}为宗旨，以培养学生的实践能力和创新精神为侧重点的教育。

A. 对

[单选题]我国中小学普遍实行的学科课程是( )表现。

A. 课程即知识
B. 课程即经验
C. 课程即活动
D. 课程即原因

[单选题]强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是( )。

A. 经验主义课程论
B. 学科中心课程论
C. 存在主义课程论
D. 后现代主义课程论

[单选题]根据一定的教学目的组织学生到一定的场所，通过对实际事物进行观察、询问以获取知识的教学活动形式被称为( )。

A. 实习作业
B. 参观
C. 辅导
D. 实验实习

[单选题]"道尔顿制"是( )教育家提出的。

A. 克伯屈
B. 渥特
C. 华虚朋
D. 柏克赫斯特

[单选题]焦虑是指一个人对当前或者预计到的对自己自尊心有潜在威胁的情境所产生的一种担忧的反应倾向。( )A.正确B.错误

A. A

[单选题]某教师为了让学生把握《想北平》的情感基调，师生一起查阅资料，梳理“故乡”的含义、类型、价值等。对教师做法的分析，恰当的是( )。

A. 体现了教师的主导地位，很好地提高了课堂教学效率
B. 概念梳理难以引发学生情感体验，很难达成学习目标
C. 文本之外的学习内容较多，未能凸显文本的学习价值
D. 学生查阅资料梳理概念，落实了自主探究的学习方式

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