“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是

【名词&注释】

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[单选题]“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是

A. 理论联系实际
B. 长善救失
C. 教育影响的一致性
D. 因材施教

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学习资料：

[单选题]古希腊一位哲学家认为：研究物质世界的构造和法则、探索外界事物的本质不能够说没有意义，但对于哲学家来说，应该有比树木、石头和星辰更有价值的问题，这就是心灵问题、道德问题。这位古希腊哲学家的其他思想主张有（ ）。

A. 提出“人是万物的尺度”
B. 批评雅典的直接民主
C. 强调“理念是万物的本原”
D. 强调在自然界中人类是最高级的

[单选题]下列朝代中，发生了"焚书坑儒"事件的是( )。

A. 周
B. 秦
C. 汉
D. 商

[单选题]以下( )不属于影响学制建立的因素。

A. 生产力发展水平和科学技术发展状况
B. 社会政治经济制度
C. 本国教育资金投入的多少
D. 木围学制的历中发展和外围学制的影响

[多选题]材料一公元702年到777年，（日本）曾派使节到唐朝达6次之多。使节的船队大体为四艘，每次都有大批留学生随行，大使以下留学生和水手多达四五百人。 --（日）井上清《日本历史》 材料二奈良的贵族……举凡学术、技术、文艺、音乐以及佛教和佛教庙宇的建筑、雕刻、绘画及有关服饰、器皿、生活方式都在学唐朝。 他们的头脑一刻也不忘记“在唐国”。他们醉心于此，只要是唐朝的东西，无论什么都要尽快地引进来--这是企图让人们看到，日本也是不亚于唐朝的国家。 --周一良《中日文化关系史论集》 材料三9世纪末20世纪初，中日友好交往最主要的内容是，大批中国留学生到日本学习。1896年清政府第一次派赴日留学生13名。此后中国留学生逐年增加，1903年增至1000人，1905年后半年骤增至8000人，是留学日本最盛时期。 这次高潮与隋唐时期第一次高潮的不同点是因为日本学习西方有成效，所以中国人到日本去，学习当时先进的资产阶级文化艺术，来挽救长期处于半殖民地半封建社会、面临瓜分危机的中国。 --周一良《中日文化关系史论集》 问题： (1)据材料一、材料二，概括唐朝时中日交往的主要特点，并分析导致这些特点的主要原因。 (2)比较材料一、材料二和材料三，概括19世纪末20世纪初中日交往的主要特点，并分析导致这些特点的主要原因。

A. (1)唐朝时中日交往的主要特点：交往频繁；以日本学习中国先进技术成果为主；日本来华以留学生居多。 原因：唐朝经济文化处于世界领先地位，对外交通发达，唐朝实行开放的对外政策；日本想尽力学习唐文化，改变落后状况。 (2)19世纪末20世纪初中日交往的主要特点：中国向日本学习资产阶级文化；中国留学生到日本的人数逐年增加。 原因：处于半殖民地半封建社会的中国面临被瓜分的危险，先进的中国人为救亡图存而学习；日本通过学习西方摆脱了民族危机，走上资本主义发展道路，逐渐成为亚洲强国。

[单选题]态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是( )。

A. 态度的核心成分
B. 动力性成分
C. 非智力成分
D. 内化了的成分

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