若某人的收缩压为120 mmHg，舒张压为90 mmHg，其平均动脉压为(

【名词&注释】

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[单选题]若某人的收缩压为120 mmHg，舒张压为90 mmHg，其平均动脉压为( )。

A. 11o mmHg
B. 105 mmHg
C. 100 mmHg
D. 95 mmHg

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学习资料：

[多选题]阅读下面的材料，按要求作文。 　　一位老人上了公交车，发现忘带老年卡，对司机说：我没带老年卡，让我上车行吧?司机说：抱歉。按规定，您不出示老年卡，就必须投币。有位乘客听到，怒了：你这人咋这么不通情达理?人家都已经说明了，你还刁难。司机说：公司规定，我不能违背：你既然这么好心，要不替老人把车费付了吧?这位乘客后退，说：凭什么?司机自己掏出钱来，替老人投了币。综合上述材料所引发的联想和感情，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。

A. 【写作思路】材料中的故事，虽然短小但发人深省。公交车司机的做法符合公司规定，却被乘客指责太不通情达理。但最终解决问题的人却是这位不通情达理的公交车司机。那么，我们可以通过分析公交车司机与乘客的做法，来确定文章立意。如果从公交司机的角度出发，可以立意为遵守规则与人情变通。公交车司机一方面遵守了公司的规定要求老人投币，一方面又充满人情味的为老人垫付车费，将规则与人情融合到了一起，其做法让人动容、令人深思。如果从乘客的角度出发，可以立意为做人做事应当己所不欲，勿施于人。材料中的乘客明显是站在道德至高点去批判别人的行为，但当自己也面临同样的境遇时，他的做法却不尽如人意。可见，讲道理是一回事，做事又是另一回事。我们不能光说不做，更不该将自己的意愿强加于人。当然，若从社会道德层面进行立意也是可以的，只要自圆其说、言之有理即可。

[单选题]"教育主体确定，教育对象稳定，有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型"这些特征的出现标志着学校教育制度进入( )。

A. 前制度化教育阶段
B. 制度化教育阶段
C. 非制度化教育阶段
D. 学校萌芽阶段

[单选题]第一拐点的出现意味着机体开始进入（ ）状态。

A. 稳定
B. 工作
C. 疲劳
D. 恢复

[单选题]在自然情境下进行的，比较灵活且适用范围较广的一种观察方法是( )。

A. 教育实验观察
B. 严格控制的观察
C. 全结构式观察
D. 教育现场观察

[单选题]教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是( )。

A. 南风效应
B. 霍桑效应
C. 皮格马利翁效应
D. 巴纳姆效应

[单选题]中学生心理健康教育主要是指中学生的青春期教育和( )。

A. 心理咨询
B. 心理障碍调试
C. 学生考试焦虑
D. 心理卫生辅导

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