将教授教化评价分为诊断性评价、构成性评价、总结性评价，这是根

【名词&注释】

学习者(learners)、关键字、凸透镜成像、麦克风(microphone)、可选择(selectable)、总结性评价(summative evaluation)

[单选题]将教授教化评价分为诊断性评价、构成性评价、总结性评价^{(summative evaluation)}，这是根据（）分类标准。

A. A、评价功能。
B. B、评价基准。
C. C、评价内容。
D. D、评价方法。

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学习资料：

[单选题]对室外课、实验课、技能课，教师听课时可选择^(selectable)（）记录法。

A. 分类系统式
B. 叙述式
C. 实录式
D. 图表记录式

[单选题]所谓教学目标就是指通过教学后，学习者在（）、过程和方法、情感态度和价值观等方面发生的预期的变化。

A. 理解和应用
B. 认知和情感
C. 知识和技能
D. 领悟与迁移

[多选题]教师在写凸透镜成像原理的教案时，想查找有关凸透镜原理的资料，则教师应该设置的关键字是（）。

A. 教案
B. 凸透镜成像原理教案
C. 凸透镜成像原理，教案
D. 凸透镜成像原理
E. 资料

[单选题]正确的扩音器（麦克风）试音方法是（）

A. 吹气
B. 敲击
C. 正常讲话
D. 用物理仪器检测

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