通过德育形成和发展个体品德的内容结构，这体现了德育的（）

【名词&注释】

解决问题(solving problems)、弗洛伊德(freud)、人格结构(personality structure)、消极因素(negative factor)、积极因素(positive factors)、言行一致、结合起来、自觉能动性(conscious activity)、自然性功能、坚持下去(hang on to)

[单选题]通过德育形成和发展个体品德的内容结构，这体现了德育的（）

A. 文化功能
B. 政治功能
C. 自然性功能
D. 个体发展功能

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[单选题]教师把实物、教具展示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做（）

A. A．观察法
B. B．实验法
C. C．演示法
D. D．练习法

[单选题]领会知识包括感知教材和（）

A. A．熟悉教材
B. B．分析教材
C. C．概括教材
D. D．理解教材

[单选题]它是人们为了达到某种道德目的而产生的自觉能动性^{(conscious activity)}，这种能动性表现为意志活动，是一种巨大的精神力量，能使决定采取的道德行为顽强地坚持下去^{(hang on to)}。这反映的是（）

A. 道德情感
B. 道德认识
C. 道德意志
D. 道德行动

[单选题]进行德育要把道德知识的教育与参加社会生活的实际锻炼结合起来，把提高学生的道德认识与培养良好的道德行为结合起来，使他们言行一致。这条德育原则是（）

A. 教育影响的一致性
B. 集体教育与个别教育相结合
C. 知行统一
D. 发挥积极因素与克服消极因素相结合

[单选题]在弗洛伊德的人格结构中，作为人格的象征、社会道德的代表，是人格的最后形式而且是最文明部分的是（）

A. 本我
B. 自我
C. 超我
D. 无我

[单选题]对德育活动中的情况作出是否正常的评价，找出存在的问题，从而能够有针对性地解决问题，这是什么评价（）

A. A、决策性评价
B. B、诊断性评价
C. C、形成性评价
D. D、终结性评价

[单选题]屋架的吊装，吊索与水平线的夹角不宜小于（），以免屋架承受过大的横向压力，必要时可采用横吊梁。

A. 30°
B. 45°
C. 60°
D. 75°

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