"只有认识错误，才能改正错误。"以下诸项都准确表达了上述断定的

【名词&注释】

马克思主义基本理论(marxism basic theory)、多媒体网络教室、身教重于言教、中小学教师职业、现代教育技术手段(technological means of modern education)、《中华人民共和国义务教育法》、主动性和创造性(initiative and creativity)、教学工作计划、教师职业道德规范、马列主义、毛泽东思想

[单选题]"只有认识错误，才能改正错误。"以下诸项都准确表达了上述断定的含义，除了( )。

A. 除非认识错误，否则不能改正错误
B. 如果不认识错误，那么不能改正错误
C. 如果改正错误，那么已经认识错误
D. 只要认识错误，就能改正错误

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学习资料：

[单选题]对于违反学校管理制度的义务教育在校生，学校应该采取的措施是( )。

A. 开除学籍
B. 批评、开除学籍
C. 批评
D. 退学

[单选题]写作、阅读与解题技能属于心智技能。( )A.正确B.错误

A. A

[单选题]在学校德育工作中，有些学生对行为规范有正确的认识，但不能坚持做出正确的行为，这需要教师从( )人手进行教育。

A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为

[多选题]联系实际谈教师应具备的素养。（10分）

A. (1)道德素养。中小学教师职业道德规范有四个方面的要求：忠诚于人民的教育事业，热爱学生，具有团结协作的精神以及以身作则，为人师表。教师劳动具有示范性特点，在教育、教学中教师要做到高度自觉，自我监控，身教重于言教。(2分)(2)知识素养。教师要认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，以马克思主义基本理论观点统领教育教学，学会在教育教学工作中以马克思主义的基本立场、观点和方法去发现问题、认识并解决问题。掌握精深的学科专业知识，具备广博的科学文化知识并且要必备的教育科学知识。(2分)(3)能力素养。语言表达能力有四个要求包括准确、简练，具有科学性；清晰、流畅，具有逻辑性；生动、形象，具有启发性；语言和肢体语言的i5妙结合。教师要善于制订教育教学工作计划，编写教案，组织教材，以加强教育教学工作的预见性、有序性；要善于组织课堂教学，以保证教学过程的顺利进行和教学任务的完成：还要善于组织学校、家庭及社会各方面的教育力量，使各方面相互配合，进行教育资源的整合。教师要有确定合理目标和计划的能力和引导学生的能力。教师要有自我调控和自我反思能力。在教学中会遇到很多意想不到的情况，要求教师能运用教育机智来解决问题。同时，也要求教师具备自我反思能力，不断提高自己的修养。此外，教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。（2分）(4)职业心理素养。一个优秀的教师需要具备良好的心理素质，主要包括四个方面：高尚的师德，愉悦的情感，良好的人际关系，健康的人格。（2分）（答满四点即可得满分）

[单选题]下列说法错误的是( )。

A. 多元智能理论认为人类的智能是可以测量的
B. 多元智能理论认为，智力是一组能力，并且这些能力都是相互关联的
C. 在学校教育中应该贯通多元教育理论，让学生在各种各样的活动中发展多元智能
D. 多元智能理论对智力的定义使智力走出书本，走出学校

[多选题]请阅读下列材料： 　　“视频信息的加工”是“信息加工与表达”这一章第一节“信息的加工”中的内容。其中信息的加工主要从加工需求、文本、数据、图片、声音、视频、动画等方面，由浅入深地逐步学习，前课时是为后课时做准备和铺垫。比如“图片信息的加工”和“声音信息的加工”正是为本课时“视频信息的加工”的素材做准备，而“声音信息的加工”也为教学环节做铺垫，同时“视频信息的加工”也为日后的“信息集成”做铺垫。 　　高一学生总体的性格活泼，又加上已经学习了“图片信息的加工”和“声音信息的加工”，对视频信息也有些粗略的认识。通过前几课的学习，学生对视觉和听觉方面的信息处理非常感兴趣，所以对视频信息加工有极强的求知欲。 　　教学对象：高中一年级学生 　　教学环境：多媒体网络教室 　　教学用时：1课时（45分钟） 　　依据上述材料，完成下列任务： 　　(1)描述本节课教学目标。（15分） 　　(2)确定本节课的教学重难点（10分） 　　(3)说明本节课用到的教学方法。（10分）

A. 【参考答案】 (1)教学目标： 知识与技能目标：了解视频及视频信息的含义和特点，知道常见的视频文件的格式、播放软件和编辑软件，明确视频常见的获取途径，掌握简单的MTV的制作方法。 过程与方法目标：阅读教材提炼知识，完成学案中填空与选择题部分，参考制作MTV的微视频或学案中实操题的简要提示，制作一个能够突出主题的MTV。 情感、态度与价值观目标：观看“多彩校园活动”视频，激发学习兴趣和求知欲，通过观看他人的作品，学会欣赏和评价，进而提高自身的审美观。 (2)教学重点：了解视频信息的获取途径；掌握MTV的制作方法。 教学难点：能够制作出突出主题的MTV视频。 (3)①任务驱动法：在教学中教师依据教学内容，确定任务。学生明确任务后，教师设置目标，多留给学生尝试的时间和空间，引导学生自主地探索，发现与主题相关的知识，充分体现了以学生为主体的教育模式。 ②小组讨论法：所谓小组讨论法就是在教师的指导下，小组成员围绕某个问题发表各自的意见，通过互相讨论、辩论，对问题获得新的理解和认识、形成个人见解的一种教学方法。 ③创设情境法：信息技术课堂教学过程中创设各种情境，激发学生的主动性和创造性^{(initiative and creativity)}，使课堂在情境中有机拓展、学生情感在情境中体验、教学效果在情境中不断提升。 ④分层教学法：强调适应学生的个别差异，着眼使各个层次学生都能在各自原有的基础上得到较好发展。即在共同的教育目标下根据学生个体的差异把学生分层，采取不同的教学方法，使各个层次的学生向高层次进行递进的教学。

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