统一六国的过程中，最后灭亡的诸侯国是( )。

【名词&注释】

社会环境(social environment)、社会实践(social practice)、自然环境(natural environment)、合法权益(legal rights)、因势利导、教学管理制度改革、随机应变(improvise)、相互尊重(mutual respect)、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、人格尊严权(right of personal dignity)

[单选题]统一六国的过程中，最后灭亡的诸侯国是( )。

A. 赵
B. 燕
C. 韩
D. 齐

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学习资料：

[单选题]在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为教育机智。这反映了教师劳动的哪一特点？( )

A. 示范性
B. 复杂性
C. 创造性
D. 主体性

[单选题]《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的教学管理制度改革的内容不包括推行( )。

A. 分层教学
B. 导生制
C. 走班制
D. 学分制

[单选题]某单位事业编招聘录用名单已经公布，已知：(1)只要甲被录取，乙就不被录取；(2)只要乙不被录取，甲就被录取；(3)甲被录取。已知这三个判断只有一个真，两个假。由此推出( )。

A. 甲乙都被录取
B. 甲乙都未被录取
C. 甲被录取，乙未被录取
D. 甲未被录取，乙被录取

[多选题]印度狼孩的事例充分说明了( )。

A. 遗传素质只能为人的发展提供可能
B. 自然环境不利于人的发展
C. 人的发展同社会环境是分不开的
D. 社会环境决定人的发展

[多选题]材料：强强是初中三年级的学生，因智力发育的较晚，尽管学习很努力，但成绩总是很差。一次考试他又考了全班最后一名，班主任老师当着全班同学的面，对强强说："你怎么那么笨，多简单的题呀还答不对，你真是个猪脑袋。"之后，同学们都围着强强叫他猪脑袋。强强回家大哭之后，再也不愿意去学校，父母问清原因后找到学校，校长针对此事严厉批评了班主任，并要求班主任在全班同学面前跟强强道歉，并告诉同学们要相互尊重^{(mutual respect)}。 　　问题：针对此事，谈一下你的看法。（18分）

A. 班主任的做法显然是不对的，校长严厉批评班主任的做法是对的。（2分） 首先，新课程改革在师生关系上强调教师应当尊重、赞赏学生，在教学关系上强调帮助和引导。（理论）（4分） 材料中强强考不好不是因为不努力，而是因为先天智力发育较晚，面对强强，班主任需要尊重学生的个别差异性，赞赏学生努力学习的行为，用更多的耐心、鼓励帮助强强不仅掌握所学知识，同时更要培养他的自信心。（材料分析）（4分） 其次，从法律法规角度分析，班主任的作法侵犯了强强的人格尊严权^{(right of personal dignity)}。（理论）（4分） 在这件事中，强强班主任的行为已经对强强的合法权益构成了侵害，是一种违法行为。（材料分析）（4分）

[单选题]班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在二个方面，一是职权影响力，二是( )。

A. 年龄影响力
B. 性别影响力
C. 个性影响力
D. 学历影响力

[单选题]诗句"孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪"出自《江雪》，其作者是( )。

A. 王维
B. 韩愈
C. 柳宗元
D. 李商隐

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