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()是制约心理健康教育课程建设取得良好成效的重要瓶颈。

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    理论研究(theoretical research)、客观性(objectivity)、教师队伍(teachers)、高素质(high quality)、道德感(moral sense)、理智感(rational feeling)、智力活动过程、有助于(helpful to)、教育管理部门、紧密配合(leakprooffit)

  • [单选题]()是制约心理健康教育课程建设取得良好成效的重要瓶颈。

  • A. 教育管理部门的支持
    B. 校内各部门的紧密配合(leakprooffit)
    C. 理论研究滞后
    D. 高素质专业教师队伍的缺乏

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  • 学习资料:
  • [单选题]在智力活动过程中,在认识和评价事物时产生的主观体验是()。
  • A. A、理智感
    B. B、美感
    C. C、激情
    D. D、道德感

  • [多选题]发现式教学的优点主要表现在对学生的意义上,主要指()
  • A. 有助于(helpful to)学后长时记忆;
    B. 有助于(helpful to)智力的发展;
    C. 容易获得成就感的满足;
    D. 有助于(helpful to)以后的独立求知与研究

  • [单选题]“理解别人”是教师的良好个性品质,这其中最核心的是()。
  • A. 客观性
    B. 移情作用
    C. 敏感性
    D. 心胸豁达

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