听课者如果将自己置身于（）的角度，就能做到居于学术的高度，运

【名词&注释】

分组讨论(group discussion)、广泛性、处理方式(treatment method)、光污染、初一学生(junior one students)、结合起来、新型的师生关系(new-type teacher-student relationship)、有助于(helpful to)、不应该、发表意见

[单选题]听课者如果将自己置身于（）的角度，就能做到居于学术的高度，运用已有的教学理论和教学经验，对课堂教学作出分析与判断。

A. 学生
B. 管理者
C. 指导者
D. 教师

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学习资料：

[多选题]下列媒体中，属于综合媒体的是（）。

A. 印刷材料
B. 计算机网络
C. 幻灯机
D. 多媒体计算机

[单选题]案例《存眷光污染》一课中，这一学年的研究主题是（）。

A. A、人与天然。
B. B、光与天然。
C. C、人与光。
D. D、光与城市。

[多选题]对教师进行评价时，王老师建议要让学生参与进来，就是否让学生评价教师，其他教师也纷纷发表意见，其中说法正确的是（）.

A. 应该让学生参与评价，因为学生最了解教师的教学态度、教学水平
B. 有的教师认为要让学生评价教师，会让某些学生认为自己是教师的主宰者，造成不尊重教师的现象，不利于教师的教学，因此不便让学生评价教师
C. 学生评教的过程也就是对教学中存在问题的诊断过程，有助于^{(helpful to)}教师本人了解教学水平和教学态度，应该让学生参与评价教师
D. 有的教师认为初一学生作为未成年人（初中一年级），并不具备客观评价教师的心理机制，因此不应该让学生评价教师
E. 开展学生评教有助于^{(helpful to)}建立新型的师生关系^{(new-type teacher-student relationship)}，教师会更关心学生，学生也会更尊重教师

[单选题]在学生分组讨论、归纳出金属的共性之后，由每组派代表汇报讨论结果，那么以下对汇报结果的处理方式中合理的是（）。

A. 教师指定学生记录每组代表的汇报发言内容，课后整理
B. 教师只是听取每组的汇报结果，不予记录
C. 教师记录每组汇报结果的重点内容，结合起来进行总结发言
D. 不论汇报的结果如何，教师始终根据事先拟定的内容进行总结

[多选题]多媒体教室在设计时应该考虑的问题有（）

A. 设施与功能的完备
B. 操作的简便与可靠性
C. 教学环境的舒适与适用
D. 教室整体布局的科学、合理

[单选题]基于资源的学习的两个基本特点是（）。

A. 灵活性和共享性
B. 灵活性和自主性
C. 自主性和共享性
D. 共享性和广泛性

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