技术创新按照变革对象可分为（）。

【名词&注释】

差异性(difference)、专题研究(monographic study)、参与者(participant)、组合法(combination method)、典型示范(typical example)、畅所欲言(say his say)、穿越时空、与会者(attendants)、近年来(recently)、创造性的(creative)

[填空题]技术创新按照变革对象可分为（）。

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学习资料：

[单选题]通过会议的形式，让所有参与者在自由愉快、畅所欲言的气氛中，自由交换想法，并以此激发与会者^(attendants)创意和灵感的自主创新能力建设方法是（）。

A. 头脑风暴法
B. 组合法
C. 逆向思维法
D. 稽核问题表法

[多选题]专业技术人员的学习能力具有的特征包括（）。

A. 差异性
B. 主体性
C. 革新性
D. 接受性和创造性的^(creative)统一

[多选题]奥-帕模式中最关健的是（）。

A. 提出设想
B. 推迟判断
C. 学会看出新的关系
D. 能够确定问题

[多选题]一般说来，人们在认知需求中有层次之分，好奇即可分为（）和（）。其中，了解的好奇主要依赖于自然的成长过程，而理解的好奇则主要依赖于后天的学习结果。

A. A、了解的好奇
B. B、理解的好奇
C. C、盲目的好奇

[多选题]专业技术人员应注重服饰的协调。服饰要与人的（）和所处的场合相吻合，与周围的环境相和谐，只有这样才能给人以美感。

A. A、年龄
B. B、体形
C. C、职业

[多选题]教育基地积极运用近年来^(recently)干部教育培训的创新成果，设置了理论铺垫——现场体验——典型示范——自省讨论——点评教学——关注发展的教学流程，以实物、实景、实例、实事为载体，让学员穿越时空、触摸历史、感受震撼，启迪思考。教育基地具有三大特色教学模式：一是（）二是（）三是（）。

A. A、现场体验教学
B. B、生活体验教学
C. C、专题研究教学
D. D、典型示范教学

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