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依据育人为本的理念,教师的下列做法中,不正确的是( )。

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  • 【名词&注释】

    思想内容(ideological content)、恰到好处(just right)、宋徽宗赵佶、替代强化(replacement intensifying)、人格尊严权(right of personal dignity)、息息相关(closely linked)、不可或缺(indispensable)、戏剧理论家(drama theorist)、《清明上河图》(on the riverside scene of pure brightne ...)、现代戏曲(modern opera)

  • [单选题]依据育人为本的理念,教师的下列做法中,不正确的是( )。

  • A. 培养学生特长
    B. 发展学生潜能
    C. 尊重学生个性
    D. 私拆学生信件

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  • [单选题]新入职的张老师对学生的要求十分严格,有一次晓明迟到一分钟,不问原因不准晓明坐回座位,站在教室后听课一上午。关于张老师,下列说法错误的是( )。
  • A. 不关注学生的情感体验
    B. 关注学生的纪律养成
    C. 严格恪守教师职责
    D. 不关注学生的人格养成

  • [单选题]著名的书法字体"瘦金体"是由哪个皇帝所创?( )
  • A. 宋徽宗
    B. 唐玄宗
    C. 明成祖
    D. 宋高宗

  • [多选题]材料:   传统戏曲表现为两种形态,一种存在于民间,称为民间戏曲。另一种是文人在民间戏曲的基础上,不断丰富其表现手段,具有了较高的审美性和审美价值而形成的戏曲艺术。而戏曲现代化,更多的是指戏曲艺术的现代化。在戏曲现代化的过程中,人们把注意力过多地集中在戏曲现代题材和思想内容的表现上,而忽视了戏曲艺术作为一种艺术样式所具有的本质特征。现代生活题材当然是现代戏曲(modern opera)艺术应该表现的内容之一,甚至是重要的内容之一,但通过古代生活题材同样也可以反映当代人的思想意识和精神生活。戏剧理论家(drama theorist)张庚先生对此有明确的认识,认为戏曲现代化的重心就是如何"以中国人的审美标准和方式,表现现代生活与现代意识","在历史剧中贯穿着作者当时的时代精神",所以"也不一定只有描写当代生活的戏才配称为现代化的戏曲,现代人写的历史剧一样也能成为很好的现代戏"。而另一方面,戏曲艺术之所以成为戏曲艺术,在于它独特的戏曲表达形式,也就是说,不在于其表达的思想内容是什么,而在于其如何表达这些思想内容。戏曲艺术的审美价值就在于其可以反复欣赏的独特的形式美,是形势与内容两者和谐、有机的统一。作为一种古老的传统艺术,戏曲的形式尤其重要,而时下的戏曲现代化虽在"形式美"上做了一些尝试,但力度显见不足,也缺乏系统性,而且过度强调对现代生活的反映,这正是戏曲艺术现代化的主要困境所在。戏曲是一种大众艺术,它的根脉在民间,戏曲艺术的每次发展、繁荣,民间大众都发挥了积极的作用。然而,反观当代有一种越来越不尊重和漠视民间的趋势,当然,民间戏曲绝不会因为我们忽视它而自动消亡,因为它与民间的生活息息相关。人们会发现,某些方面民间戏曲在追求其现代转型的道路上走得更远更稳,在一些地区,它甚至已经融进了人们的现代精神文化生活,成为他们文化生活不可或缺(indispensable)的一部分。我们有充分的理由相信,这也会是实现传统戏曲现代转型的一把密匙。(摘编自刘祯、毛忠《中国戏曲的现代转型与本质回归》)   问题:   (1)戏曲现代化过程中应重点关注哪两个方面?请结合文本,简要说明。(4分)   (2)文章认为应如何走出戏曲艺术现代化的困境?请简要分析。(10分)
  • A. 参考答案:(1)戏曲现代化过程中,应重点关注戏曲艺术的本质特征与戏曲独特的表达形式两个方面。(2分)首先,从戏曲艺术的本质特征来说,戏曲现代化应"以中国人的审美标准和方式"来表现现代生活与现代意识,在戏曲作品中贯穿时代精神,而不仅仅只依靠现代生活题材或是描写当代生活,为"现代化"而刻意现代化。(1分)其次,从戏曲独特的表达形式来说,戏曲现代化应关注戏曲艺术独特的形式美,揣摩恰到好处的、系统性的表达形式,达到戏曲形式与内容的和谐、有机统一,而不应过度强调反映现代生活,陷入困境。(1分)(2)文章认为要走出戏曲艺术现代化的困境,摆脱对现代生活题材和思想内容表达的过度依赖与过度强调,需要依靠民间力量。(4分)①要走出困境,戏曲创作要来源于民间,来源于广大民众。(2分)②戏曲的发展和推广要走向民间,要符合民众的审美标准。(2分)⑧戏曲的内容上要充分融入人们的现代精神文化生活,成为文化生活不可或缺(indispensable)的一部分。(2分)

  • [多选题]校园组织与制度文化是校园文化的核心内容。( )
  • A. ×

  • [单选题]以下不属于班杜拉对学生行为强化的方式是( )。
  • A. 直接强化
    B. 替代强化
    C. 自我强化
    D. 榜样强化

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