课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发

【名词&注释】

电子邮件(e-mail)、促进作用(promotion)、课外活动(extracurricular activities)、个人隐私(personal privacy)、社会进步(social progress)、组织形式(organization form)、生动活泼(liven up)、社会成员(social members)、皮亚杰的认知发展理论(piaget ' s cognition development theory)、社会发展需要(social development needs)

[单选题]课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现，小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是( )。

A. 制止小莉这种行为
B. 批评小娟总是告状
C. 劝说小莉不要声张
D. 劝说小娟宽容小莉

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学习资料：

[多选题]教育对个体和社会发展所产生的作用只能是正向的、促进的。( )

A. ×

[单选题]涂尔干说"教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响，其目的在于，使儿童的身体，智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求"这种诊断正确的指出了( )。

A. 教育是社会复制的工具
B. 教育要促进人的个性化
C. 教育具有社会性
D. 儿童对成人施加的影响不是教育

[单选题]把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。

A. 分层教学
B. 合作学习
C. 小班教学
D. 复式教学

[单选题]一种学习对另一种学习起到积极的促进作用是( )。

A. 水平迁移
B. 垂直迁移
C. 正迁移
D. 负迁移

[单选题]皮亚杰认为泛灵论是( )阶段儿童的认知发展特点。

A. 感知运动
B. 前运算
C. 具体运算
D. 形式运算

[单选题]课外活动规模的大小、活动时间的长短、活动内容的选择等都可以灵活掌握，没有固定的模式，生动活泼^{(liven up)}，这说明课外活动具有( )。

A. 形式上的灵活多样性
B. 组织上的自主自愿性
C. 过程上的实践性
D. 内容上的灵活性

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