营业性歌厅、酒吧、网吧、未成年人不适宜进入的场所，应当设置明

【名词&注释】

充分条件(sufficient condition)、个性特征(personality)、必要条件(necessary condition)、线性关系(linear relationship)、教学进度(teaching progress)、中心环节(central link)、有趣味性、互为因果(reciprocal causation)、身份证件(authenticity of identity cards)、衣冠不整

[单选题]营业性歌厅、酒吧、网吧、未成年人不适宜进入的场所，应当设置明显的( )标志，不得允许未成年人进入。

A. 小学生禁止进入
B. 未成年人禁止进入
C. 衣冠不整者禁止进入
D. 未满16岁不得入内

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学习资料：

[单选题]( )是教学过程基本阶段的中心环节。

A. 激发学习动机
B. 感知教材，形成表象
C. 理解教材，形成概念
D. 运用知识，解疑答惑

[多选题]影响创造性的因素有哪些？

A. (1)环境家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素。父母的受教育程度、管教方式以及家庭气氛等都在不同程度上影响孩子的创造性。在学校教育方面，如果学校气氛较为民主，教师不以权威方式管理学生；教师鼓励学生的自主性，容许学生表达不同意见；学习活动有较多自由，教师容许学生在自行探索中去发现知识，那么，这种教育有利于创造性的培养。(2)智力研究表明，创造性与智力的关系并非简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性，其基本关系表现在以下几个方面：①低智商不可能具有创造性；②高智商可能有高创造性，也可能有低创造性；③低创造性的智商水平可能高，也可能低；④高创造性者必须有高于一般水平的智商。上述关系表明，高智商虽非高创造性的充分条件，但可以说是高创造性的必要条件。(3)个性一般而言，创造性与个性二者之间具有互为因果^{(reciprocal causation)}的关系。综合有关研究，高创造性者一般具有以下一些个性特征：①有幽默感：②有抱负和强制的动机；③能够容忍模糊与错误；④喜欢幻想；⑤具有强烈的好奇心；⑥具有独立性。

[单选题]课外活动是学生自愿参加的，初中生的兴趣还不稳定，所以教师在指导课外活动时要注意( )。

A. 使课外活动具有趣味性，能吸引学生参与
B. 按自己的兴趣开展课外活动，培养学生喜欢上老师的兴趣
C. 使课外活动带有知识性，巩固课堂的教学内容
D. 课外活动要全体同学共同参加，尽量保证活动人数

[单选题]设直线的方程是Ax+By=0，从1，2，3，4，5这五个数中每次取两个不同的数作为A、B的值，则所得不同直线的条数是（ ）。

A. 20
B. 19
C. 18
D. 16

[单选题]每学期开学前，王老师总是根据自己所教班级的人数、课时量以及备课资料是否充分等来安排自己的教学方式与教学进度。根据富勒与布朗的观点，王老师处于教师成长的哪个阶段？( )

A. 关注生存
B. 关注情境
C. 关注学生
D. 关注自我

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