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材料:   从教二十余年来,洪老师的很多事迹,让学生终生难忘

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  • [多选题]材料:   从教二十余年来,洪老师的很多事迹,让学生终生难忘。   一年秋天,学生们刚开始上课,外面突然大雨倾盆,班上三名学生晒在宿舍外面的被褥被淋湿了,洪老师就让他们晚上住在自己家里,还给他们做饭吃;一名学生从几十里外的山区乘汽车来校时,生活费被盗,洪老师除与有关部门协调外,还自己掏钱替学生垫付伙食费;有一次,校外不良青年来到学校,拿刀威逼学生,索要学生财物,她奋不顾身地保护学生,而后积极向有关部门呼吁,净化校园周边环境,同时向学生讲解自我保护的方法。   有一年春季刚开学,一位老人把她的孙女小芳领到洪老师的面前,老人说:"小芳以前一直跟着打工的父母在外地,转了几次学,学习成绩不好,她害怕老师和同学们嫌弃她,希望老师多费心。"洪老师说:"小芳是我的学生,我会尽心去教的,只要她肯努力,踏实学,认真做事,就是好学生。"在洪老师有针对性的帮助和指导下,小芳进步很快,初中毕业时以优异成绩考上了高中。   洪老师很注重对自己的教育教学成效进行反思总结。她的教育随笔《我的表扬何以会成为学生的压力》《如何让文言文不再枯燥难学》《如何让学生在青春期不恐慌》《班主任怎样才能赢得科任教师的支持》相继获奖,大家都说她是名副其实的好老师。   问题:   请结合材料,从教师职业道德的角度,评析洪老师的行为。(14分)

  • A. 【参考答案】 洪老师的教育行为符合教师职业道德的相关要求,值得肯定。 首先,洪老师的行为体现了关爱学生。教师应关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。洪老师不仅让学生在自己家住,给学生垫付伙食费,同时在学生需要保护的时候,奋不顾身地保护学生并教给学生防身术等,都体现了其关爱学生的职业道德。 其次,洪老师的行为体现了教书育人。教书育人要求教师在工作中遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。洪老师不以分数来看待学生小芳,而是尽心尽力地教导小芳,使得学生小芳在学业上取得了不小的突破,体现了作为教师应有的教书育人的职业道德。 最后,洪老师的行为体现了终身学习。终身学习要求教师崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。洪老师积极总结自己的教学经验,通过教育随笔反思自己的教学成果,不断探索创新,体现了作为教师应当终身学习的职业道德。 总之,洪老师的行为体现了崇高的教师职业道德规范,这种精神应该大力弘扬,值得每个老师学习。

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  • 学习资料:
  • [单选题]我国传统纪年法沿用干支纪年,首个为甲子。那么形容人的年纪"花甲"是多少岁( )。
  • A. 70
    B. 50
    C. 60
    D. 40

  • [单选题]马斯洛把较低层次、与个体的生命攸关的需要称为( )。
  • A. 生长需要
    B. 获得性需要
    C. 缺失需要
    D. 基础性需要

  • [单选题]谢老师认为未成年年龄尚小,还不用考虑其自尊心等问题,无条件遵从老师旨意来做即可。谢老师在进行未成年人保护时没有遵从( )原则。
  • A. 尊重未成年人的人格尊严
    B. 适应未成年人身心发展的规律和特点
    C. 教育与保护相结合
    D. 循序渐进原则

  • [单选题]评定学业成绩时,信度好,效度却往往不高的试题是( )。
  • A. 主观性试题
    B. 论文式试题
    C. 客观性题
    D. 问答型试题

  • [单选题]我国当前班级管理的实践中,采用最多的领导方式是( )。
  • A. "教学中心"的领导方式
    B. "领导中心"的领导方式
    C. "学生中心"的领导方式
    D. "集体中心"的领导方式

  • [单选题]某班同学在学习《依法维护社会公共生活》后,纷纷行动起来。其中不合法的是( )。
  • A. 甲说服叔叔拆除私设在鱼塘边的电网
    B. 乙将扰民的舞厅门窗砸坏以示警告
    C. 丙为学校草坪制作环保标志
    D. 丁协助交警维持交通秩序

  • [单选题]道德情感包含多方面的内容,其中,对于儿童和青少年尤为重要的是( )。
  • A. 义务感、责任感、羞辱感
    B. 事业感、使命感、自尊感
    C. 事业感、责任感、义务感
    D. 自尊感、羞辱感、使命感

  • [单选题]从作用的对象看,教育功能可分为( )。
  • A. 正向功能与负向功能
    B. 显性功能与隐性功能
    C. 个体功能与社会功能
    D. 显正向功能和隐负向功能

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