对班级授课制认识不正确的是（）。

【名词&注释】

培养人才(cultivating talents)、阶段性(stage)、信息加工理论(information processing theory)、有利于(beneficial to)、教师的主导作用(the leading role of teachers)、差别阈限(difference threshold)、差别感受性(differential sensitivity)、提高学习效果(raise learning effect)、大合唱(cantata)、有意义的(significant)

[单选题]对班级授课制认识不正确的是（）。

A. 班级授课制可以经济有效地大面积培养人才
B. 班级授课制有利于发挥教师的主导作用
C. 班级授课制可以满足学生个性化的学习需要
D. 班级授课制有利于学生多方面的发展

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（）特点。

A. 主体性
B. 个别差异性
C. 阶段性
D. 不平衡性

[单选题]学与教的过程中传递的主要信息是（）。

A. 教学媒体
B. 教师
C. 教学内容
D. 教学方法

[单选题]心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（）。

A. 形式训练说
B. 相同要素说
C. 经验类化说
D. 关系转换说

[单选题]在张老师组织的百人大合唱^(cantata)中，如果增加一至两个人，小红感觉不到音量的变化，如果增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化。这种刚刚能使小红感觉到音量变化的最小差异量称为（）。

A. 绝对感觉阈限
B. 绝对感受性
C. 差别感觉阈限
D. 差别感受性^{(differential sensitivity)}

[单选题]以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是（）。

A. 奥苏贝尔——认知发现说
B. 苛勒——完形一顿悟说
C. 托尔曼——认知目的说
D. 加涅——信息加工理论

[单选题]学习策略是学习者为了提高学习效果^{(raise learning effect)}和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。

A. 复杂方案
B. 学习计划
C. 可行方案
D. 思维程序

本文链接：https://www.51bdks.net/show/9klxj3.html