对某一数学题，小卫和小波用不同的方法得出了同样的答案。周老师

【名词&注释】

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[单选题]对某一数学题，小卫和小波用不同的方法得出了同样的答案。周老师没有简单判断孰优孰劣，而是请他们上台陈述自己思考、推理、证明的步骤。这一做法，突出体现了周老师具有( )。

A. 关注过程的教学理念
B. 关注结果的教学理念
C. 关注情感的教学理念
D. 关注知识的教学理念

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学习资料：

[单选题]鼠标在段落中( )击，可选中整个段落。

A. 单
B. 双
C. 三
D. 四

[单选题]考试时由于情绪过分紧张，致使学过的一些内容怎么也想不起来。这种遗忘现象最合适的解释是( )。

A. 衰退说
B. 干扰说
C. 压抑说
D. 提取失败

[单选题]对知识学习过程描述正确的是( )。

A. 选择--领会--保持--应用
B. 选择--保持--领会--应用
C. 领会--选择--应用--保持
D. 应用--领会--选择--保持

[多选题]在教学中，如何培养学生的创造性？

A. 在教学中，教师可以从以下三个方面来培养学生的创造性，包括创设有利于创造性产生的适宜环境；注重创造性个性的塑造；开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练。

[单选题] 教师王某因醉酒驾车发生交通事故，被判有期徒刑年。下列表述中，正确的是( )。

A. 王某丧失教师资格，刑满释放后可以继续执教
B. 王某丧失教师资格，刑满释放后可从事其他职业
C. 王某保留教师资格，刑满释放后需重新注册确认
D. 王某保留教师资格，刑满释放后不能在原学校执教

[单选题]小红说当她听到小刀刮竹子的声音时就会觉得很冷，浑身不舒服，这属于感觉的哪种现象？( )

A. 适应
B. 对比
C. 联觉
D. 统合

[多选题]崔老师真是一个“懒”老师！就说作文课吧，很多老师都有不成文的程序。首先，来个开场白；接着念几篇范文，发一通评论；再布置一篇作文，附带一堆提示……崔老师却不这样，他经常找一些文章，说阅读对于写作很重要，要大家自主阅读，然后叫大家交流阅读感想。同学们往往争得面红耳赤，忙得不亦乐乎，他却显得逍遥自在。在此基础上，学生顺利地完成作文。崔老师真懒！ 崔老师建议同学们自主评选“班级之星”，并走“星光大道”。班上42个同学，同学们都说自己能评“星”，纷纷上台展现自己的风采。最后居然评出了各种各样的“星”50颗，他也没有反对。 崔老师负责学校宣传栏。起初，他叫几个能写会画的同学帮忙，后来竟把组稿、绘画、编排等工作全交给同学们。最要命的是，他自己不做，居然还要求大家每次必须有新意、有亮点，大家绞尽脑汁，他最多只在关键时点拨一下。有时大家忙活了半天，他只说一句：“哎，还是没有新意。”同学们又得想办法。时间长了，同学们发现自己很有进步。 问题：结合材料，评价崔老师的教学行为。

A. 题干中崔老师的行为是正确的，体现了"以人为本"的教育思想。 首先，崔老师"以人为本"的教育实践活动表现在以学生的兴趣、意志、情感、知识、能力、创造性等为出发点，在"教什么"和"怎样教"两方面都充分适应了学生的发展需要。崔老师根据学生在这一成长期的生理、心理特点，因势利导，对学生进行启发，引导他们的兴趣，提升他们的能力，激发他们的创造性，取得了良好的教学效果。 其次，崔老师"以人为本"的教育实践活动表现在，在教学过程中充分尊重了学生的主体地位，使学生积极、主动地参与到教学过程中来。崔老师在作文课上鼓励大家交流阅读感想，让他们独立负责学校的宣传栏，这些活动都发挥了学生的积极性，使他们参与教学过程的热情高涨。 再次，崔老师"以人为本"的教育实践活动还表现在注重学生个性和创造力的培养方面，并将这一点作为评价教学的重点。他要求学生做的宣传栏要"有新意，有亮点"，还鼓励学生展示自己，放手让学生自己去做，充分发挥学生的聪明才智，做到了"一切为了学生的发展"。 崔老师"以人为本"的教学实践活动值得学习。

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