“幼儿如同泥坯，他能否成型，依赖于教师的雕塑”，这种说法忽视了

【名词&注释】

主观能动性(subjective initiative)、《四世同堂》(the yellow storm)、《资治通鉴》(general appraisements taking as managem ...)、《孙子兵法》(the art of war)、《龙须沟》、“以史为鉴”、《中小学教师职业道德规范》、定期健康检查(periodic health examination)、刻骨铭心、《中华人民共和国教师法》

[单选题]“幼儿如同泥坯，他能否成型，依赖于教师的雕塑”，这种说法忽视了幼儿的( )

A. 可塑性
B. 发展性
C. 能动性
D. 向师性

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学习资料：

[单选题]李老师一个学期对父亲是副乡长的小壮家访了8次，却从未对需要帮助的留守儿童小龙家访。李老师的做法( )。

A. 符合主动联系家长的要求
B. 有违平等待生的要求
C. 符合因材施教的教育要求
D. 有违严慈相济的要求

[单选题]以下( )不属于法律所规定的教师可享受的医疗待遇

A. 定期健康检查^{(periodic health examination)}
B. 安排休养
C. 免费医疗
D. 提供医疗便利

[单选题]下列选项中，作品与评价对应不正确的是( )。

A. 《三国演义》一一文不甚深，言不甚俗
B. 《资治通鉴》一一帝王的镜子
C. 《太公兵法》一一不朽的战争艺术
D. 《骆驼祥子》——旧时代的葬歌

[多选题]材料：乡间读书过个年一近年关，苍茫的岁末时分总是格外地撩动着城里游子的心境。一时间周围总像有声音在急不可待地催促我踏上归家的行程，收拾好行李，常常丢三落四地忘却家人嘱咐携带的东西，却总忘不了整理好几册自己要读的书。说真的，再也没有比过年时到乡间，更能唤起我读中国古书的情怀了。在祥和氤氲的冬日乡间，我有机会独自面对着收割后一派深沉平静的田野，感受着漂浮在乡间晨曦里那种白露未曦的独特气息。村舍间红色的桃符、响亮的鞭炮交织起洋洋的喜气，院落里农事已毕的乡亲们围炉沽酒。在微微醉意中品味着日常生活小满足中的大幸福。在乡间读书总是让人有着太多的感动与联想，乡土、家园、传统，朴素生命里的浮世悲欢，纯粹中国式的生活感受，都在这样一个极其中国化的时节中凸显出来，让你远离尘嚣，亲近风土，走选民间与历史的深处，刻骨铭心地触摸到在庄稼与方言间流淌的中国灵魂与东方血脉。走进异地城里读书已经多年，读出那份困惑与浮躁却是始料未及的。今天读书人的心灵早已失却了往昔的宁静与纯粹。生活变得丰富多彩，但也喧闹不堪，一切让人目不暇接，但心灵似乎更加苍白贫血。物欲横行代替了文雅从容的涵咏，膨胀的功利之心侵吞了悠游的读书之乐，在城市钢筋水泥丛林里的读书人忙碌于排行榜、传媒、畅销书和不着边际的研讨会，这种现代人的读书生活中可能什么都有，就是没有真正的读书。身在香港繁华之地的董桥先生刻闲章一枚说：“我是个村郎，只合守篷窗、茅屋、梅花帐。”年头岁尾偶尔从生活的漩涡里平静下来，惊心岁月，又流年暗换，蓦然发觉生命里又有一些日子远去了。对一个读书人来说，过年时回乡间读书，在心灵宁静与平和的无穷感悟中，才能真的留住岁月，留住自我。问题：(1)结合材料，分析作者为什么说“再也没有比过年时到乡间，更能唤起我读中国古书的情怀了”。（4分）(2)文段中“现代人的读书生活中可能什么都有，就是没有真正的读书”表达了作者什么观点？（10分）

A. (1)在乡间读书能够让作者感受乡土、家园、传统，朴素生命里的浮世悲欢，走进民间与历史的深处，刻骨铭心地触摸到在庄稼与方言间流淌的中国灵魂与东方血脉，在心灵宁静与平和的无穷感悟中，留住岁月，留住自我。(2)表达了作者认为现代生活的丰富多彩及人们的功利之心，侵吞了读书人感悟心灵宁静与平和的读书之乐。

[单选题]妈妈到幼儿园接斌斌时，发现斌斌的手背被小朋友抓破了，马上就向园长投诉当班的丁老师。为此，丁老师心里很不舒服，第二天一到教室就训斥了斌斌。丁老师的行为( )。

A. 合理，教师可以表达自己的真实情感
B. 不合理，教师应完全接受家长的意见
C. 合理，教师不可能对每一个孩子监管到位
D. 不合理，教师府具备较强的情绪调适能力

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