李某是某高校大二学生。因来自农村，具有严重的自卑心理，同时自

【名词&注释】

心理压力(psychological pressure)、自卑心理(inferiority complex)、学习成绩(learning achievement)、学习理论(learning theory)、半工半读、巴甫洛夫(pavlov)、好不容易、家庭成员(family members)、两个方面(two sides)、父母文化水平

[多选题]李某是某高校大二学生。因来自农村，具有严重的自卑心理，同时自尊心极强，想以优异的学习成绩来展现自己的才能，只知学习与考试。上了大学之后，由于过度的学习和来自各方面的压力，他开始出现注意力难以集中的现象，上课听讲效率很低，由此压力变得更大，并且出现了一定程度的失眠现象。社会工作者在介入治疗时，向他提供了一些新的知识与行动领域，鼓励他去寻找学习之外的兴趣，并运用心理学知识帮助他调整自己的认知，缓解了他的心理压力。在案例中，社会工作者扮演了（）的角色。

A. 联系人
B. 教育者
C. 倡导者
D. 治疗者
E. 使能者

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学习资料：

[多选题]在个案工作结束阶段，社会工作者需要做好的工作有（）。

A. 预先告知服务对象
B. 提升服务对象各方面的能力
C. 与服务对象一起探讨结案后的跟进服务
D. 与服务对象一起进一步探讨影响问题解决的因素
E. 巩固服务对象在已经开展的服务工作中获得的改变和进步

[单选题]巴甫洛夫在给狗喂食之前加入铃声，后来狗一听到铃声就会流出唾液。这一实验属于（）。

A. 场域理论
B. 操作性条件作用理论
C. 社会学习理论
D. 经典条件作用理论

[单选题]服务对象：“我从小生活在贫困的环境中，父母文化水平不高，不能给我提供什么优越的先天环境，不论我做什么，都是靠我自己。”社会工作者：“哦，还有呢？”服务对象：“我在大学期间半工半读，通过自己的努力终于毕业了。”社会工作者：“嗯，确实是挺辛苦的。”服务对象：“我好不容易找到一个比较好的工作，前一阵领导还说要给我升职。没曾想到，就因为张某在背后给领导送钱，说我的坏话，我不仅没有升职还被降职了，我简直恨死张某了，我们家就指着我这点工资了！”社会工作者：“您刚才说的话，我的理解是，因为张某说你的坏话，从而导致你工作地位不保还造成收入的减少。您还有什么需要补充的吗？”请问在上述案例中，社会工作者运用了个案会谈中引导性技巧（）技巧。

A. 同理心
B. 倾听
C. 摘要
D. 澄清

[单选题]家庭教养模式包括纵向和横向两个方面^{(two sides)}。家庭教养模式的影响因素中，对个体具有横向影响的是（）。

A. 家庭的关系结构
B. 家庭的成员互动
C. 家庭的既往事件
D. 家庭的背景

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