关于"健康信念模式"的理解，正确的是（）

【名词&注释】

调查研究(investigation)、性行为(sexual behavior)、发展阶段、保健知识(health knowledge)、自我调节(self-regulation)、有组织(organized)、性反应(sexual response)、考试不及格(fail an examination)、不重要(inconsequence)

[单选题]关于"健康信念模式"的理解，正确的是（）

A. 以卫生保健知识为主要基础
B. 以社会心理学方法及理论为基础
C. 将人类行为的改变分为三个连续过程
D. 认为可通过学习获得知识技能，促进健康行为产生
E. 提出产生健康信念需具备的三方面认识

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学习资料：

[单选题]行为的形成和发展主要依靠先天遗传和本能力量，这是行为发展阶段中的（）

A. 原始发展阶段
B. 被动发展阶段
C. 主动发展阶段
D. 自主发展阶段
E. 巩固发展阶段

[单选题]与传统"卫生宣教"不同，健康教育的前提是（）

A. 传播信息
B. 调查研究
C. 预防疾病
D. 系统干预
E. 开展讲座

[单选题]在人的整个生命周期中，自主发展阶段的人们开始通过对自己、他人、环境和社会的综合认识，调整自己的行为，这个阶段的年龄一般在（）

A. 0～3岁内
B. 3～12岁内
C. 12～13岁起延续至成年
D. 成年后，持续终生
E. 老年阶段

[单选题]王某，女，18岁，因面临考试，担心考试不及格^{(fail an examination)}，天天熬夜复习，每天只睡5个小时，一周后，出现头晕、恶心、腹泻，来到门诊。王某的表现属于一种（）

A. 反射
B. 顺应
C. 积极应对
D. 自我调节
E. 应激适应不良

[单选题]环境诊断的目的为（）

A. 为确定干预的环境目标奠定基础
B. 确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素
C. 区别引起疾病或健康问题的行为与非行为因素
D. 区别重要行为与相对不重要^{(inconsequence)}行为
E. 区别高可变性行为与低可变性行为

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