Word中，可多次重复进行格式复制的操作步骤是( )。

【名词&注释】

全体学生(all students)、兴趣爱好(interests and hobbies)、问题表征(problem representation)、内在联系(internal relations)、观察学习、有教无类、精加工策略(elaborative strategy)、经典条件反射(classical conditioning)、《中小学教师职业道德规范》、公开批评(public criticism)

[单选题]Word中，可多次重复进行格式复制的操作步骤是( )。

A. 左单击格式刷按钮
B. 右单击格式刷按钮
C. 左双击格式刷按钮
D. 右双击格式刷按钮

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]某学校新入职的马老师，担心学生的成绩会影响到领导和同事对自己教学水平的评价，为此，经常给学生布置大量的作业，经常挖苦、训斥学习落后的学生，放学后还时常把个别不守纪律，学习不用功的学生留在教室写作业。关于马老师的做法，下列描述正确的是( )。

A. 马老师重认知轻情感，重教书轻育人
B. 马老师关注学习过程的同时更关注学习结果
C. 马老师通过将学生留堂以培养学生好的习惯
D. 马老师积极教育班级中的每一位学生

[单选题]刚被学校领导批评过的宋老师郁闷地走进教室，看见学生在大声喧哗，便不分青红皂白地将他们训斥一番，该做法体现了宋老师( )。

A. 不能平等待生
B. 不能调试自我
C. 不能严慈相济
D. 不能有教无类

[单选题]晓茜写了一篇小说，想要寄出去发表。孙老师知道后，在班上公开批评^{(public criticism)}晓茜："话都说不利索就想当作家？你也不称称自己有几斤几两！"晓茜当场羞红了脸。孙老师的做法违背的师德规范是()。

A. 保护学生安全
B. 尊重学生人格
C. 用于探索创新
D. 认真备课上课

[单选题]对同一类型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生具有( )。

A. 活动性
B. 独创性
C. 目的性
D. 变通性

[单选题]得出学习即强化的观点的实验是( )。

A. 经典条件反射^{(classical conditioning)}实验
B. 操作条件反射实验
C. 榜样学习实验
D. 问题表征

[单选题]学习者利用多样化复习方式巩固知识的学习策略属于( )。

A. 精细加工策略
B. 复述策略
C. 组织策略
D. 元认知策略

本文链接：https://www.51bdks.net/show/9epykw.html