在教学中，教师引导学生观察所学事物或通过语言的形象描述，形成

【名词&注释】

内隐记忆(implicit memory)、基本技能(basic skills)、组织形式(organization form)、感性认识(perceptual knowledge)、直接经验(direct experience)、启发性原则(heuristic principle)、书本知识(book knowledge)、循序渐进原则(principle of process)、短时记忆。、任务难易度(task dimensions and difficulty)

[单选题]在教学中，教师引导学生观察所学事物或通过语言的形象描述，形成学生对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识^{(book knowledge)}和发展认识能力的原则是（）。

A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 循序渐进原则^{(principle of process)}
D. 巩固性原则

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学习资料：

[单选题]在教育学中，对学生进行测验时，测验达到目的的程度称作测验的（）。

A. 效度
B. 信度
C. 区分度
D. 难度

[单选题]一份教案的核心是（）。

A. 提出教学目的
B. 选择教学方法
C. 涉及教学进程
D. 规划板书内容

[单选题]布置课外作业的目的是（）。

A. 使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力
B. 复习已学过的教材，对已学过的知识进行巩固和加深
C. 使学生掌握新知识
D. 使学生对所学教材当堂理解，当堂消化

[单选题]下列关于复式教学叙述正确的是（）。

A. 复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式
B. 复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学
C. 复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行
D. 复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

[单选题]关于教学过程中学生的间接经验和直接经验说法错误的是（）。

A. 学生认识的主要任务是学习间接经验
B. 学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础
C. 间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验
D. 防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向

[单选题]下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ②④

[单选题]晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒。这种记忆现象是（）。

A. 瞬时记忆
B. 短时记忆
C. 长时记忆
D. 内隐记忆

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