"一切教育的最终目的是形成人格"这句话体现了教育的本质是( )

【名词&注释】

目标管理(objective management)、管理方式、组织形式(organization form)、学习理论(learning theory)、精加工策略(elaborative strategy)、课堂纪律管理、皮亚杰的认知发展理论(piaget ' s cognition development theory)、民主管理制度(democratic management system)、乌兹别克族(uzbek ethnic group)、班干部轮换

[单选题]"一切教育的最终目的是形成人格"这句话体现了教育的本质是( )。

A. 教会学生知识
B. 培养学生的各种能力
C. 有目的地培养人
D. 教会学生与人交往

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学习资料：

[单选题]马头琴是我国哪个少数民族的乐器？( )。

A. 蒙古族
B. 维吾尔族
C. 藏族
D. 乌兹别克族^{(uzbek ethnic group)}

[单选题]社会学习理论是由( )提出来的。

A. 巴甫洛夫
B. 斯金纳
C. 班杜拉
D. 布卢姆

[单选题]学生进行阅读时的"画线"属于( )。

A. 调节策略
B. 组织策略
C. 精加工策略
D. 复述策略

[单选题]皮亚杰认为泛灵论是( )阶段儿童的认知发展特点。

A. 感知运动
B. 前运算
C. 具体运算
D. 形式运算

[单选题]德育的基本途径是( )。

A. 说教
B. 思想教育
C. 示范
D. 政治课与其它学科教学

[单选题]课堂纪律管理的最终目的是( )。

A. 形成教师促成的纪律
B. 形成集体促成的纪律
C. 形成任务促成的纪律
D. 形成自我促成的纪律

[单选题]在班级管理过程中，采取班干部轮换和值日生制。这种模式属于( )。

A. 平行管理
B. 民主管理
C. 目标管理
D. 人性化管理

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