"劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。"这句

【名词&注释】

义务教育阶段(compulsory education stage)、生产劳动(productive labor)、脑力劳动者(worker)、物质生活条件(material living conditions)、巴甫洛夫(pavlov)、生活能力(growing power)、《中华人民共和国义务教育法》、焚书坑儒、创造社会财富(create the wealth of society)、被统治阶级(ruled class)

[单选题]"劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。"这句话反映出古代教育的典型特点是( )。

A. 严格的等级性
B. 教育目标明确
C. 教育与生产实践的分离和对立
D. 鲜明的阶级性

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学习资料：

[单选题]中学生小东违反学校管理制度，下列说法不正确的有( )。

A. 可以进行批评教育
B. 小学生违规，不得以任何形式将其开除
C. 对其批评教育，但不可开除仅限义务教育范围内，不包括其它的教育模式
D. 严重违法的，可以勒令退学

[单选题]下列朝代中，发生了"焚书坑儒"事件的是( )。

A. 周
B. 秦
C. 汉
D. 商

[单选题]提出了学习的认知一一目的学说，认为学习不是简单地在刺激和反应间建立直接的联结，而是存在一种中介变量的心理学家是( )。

A. 桑代克
B. 巴甫洛夫
C. 托尔曼
D. 苛勒

[单选题]母亲杨某外出打工，将15岁的儿子小强留下长期单独居住。杨某的做法( )。

A. 合法，可以改善小强的物质生活条件
B. 合法，可以提高小强的独立生活能力
C. 不合法，不得让不满16周岁者脱离监护单独居住
D. 不合法，不得让不满18周岁者脱离监护单独居住

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