在世界教育史上杜威被认为是“科学教育学奠基人”。

【名词&注释】

学校教育(school education)、功利性(utility)、制度化(institutionalization)、阶级性(class nature)、世俗性(secular features)、教育制度(educational system)、斯宾塞(herbert spencer)、奠基人(founder)、思想家(thinker)

[判断题]在世界教育史上杜威被认为是“科学教育学奠基人^(founder)”。

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学习资料：

[单选题]提出“泛智教育”的著名思想家^(thinker)是（）

A. A、夸美纽斯
B. B、赫尔巴特
C. C、卢梭
D. D、斯宾塞^{(herbert spencer)}

[单选题]推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内”，反映了哪个阶段的教育思想（）

A. A、前制度化教育
B. B、制度化教育
C. C、非制度化教育
D. D、现代教育制度

[多选题]下列不属于古代学校教育的特征有（）

A. A、功利性
B. B、刻板性
C. C、阶级性
D. D、世俗性
E. E、道德性

[多选题]杜威将教育的本质概括为（）

A. A、教育即生活
B. B、教育即生长
C. C、教育即经验的改造与改组
D. D、从做中学
E. E、以书本为中心

[多选题]“四书”中的《中庸》，指出学习的过程包括五个步骤，分别是（）

A. A、博学之
B. B、审问之
C. C、慎思之
D. D、明辨之
E. E、笃行之

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