影响学前儿童语言学习的社会因素有社（）、（）的影响和对待儿童

【名词&注释】

生活环境(living environment)、《山海经》(classic of mountains and rivers)、《一千零一夜》、《荷马史诗》(the homer epic)、《奥德赛》(odyssey)、先后顺序、漂亮老师和坏小子( the beautiful teacher and evil teenag ...)、学前儿童教育、年龄阶段(age stage)、捣蛋鬼日记

[填空题]影响学前儿童语言学习的社会因素有社（）、（）的影响和对待儿童的态度的影响。

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学习资料：

[单选题]下列有关儿童语言教育目标层次结构的论述，不正确的是（）。

A. 学前教育的终期目标和年龄阶段^{(age stage)}目标一般由专门的机构制定
B. 具体活动目标是为语言教育的总目标和年龄阶段^{(age stage)}目标服务的
C. 学前儿童教育的具体活动目标一般是由教师自己制定的
D. 教师制定具体活动目标要符合年龄阶段^{(age stage)}目标，终期目标往往不过多考虑

[单选题]幼儿的叙事性讲述的要求是（）。

A. 要求说清人物、事物、时间、地点和为什么
B. 要求说清人物、事件、时间、地点和为什么，并要求说明事情发生、发展的先后顺序
C. 以幼儿认为将明白为标准
D. 一般只要求幼儿能简洁、清楚地按顺序讲述事件

[单选题]世界民间童话集有（）。

A. 中国的《山海经》
B. 古希腊的《荷马史诗》
C. 古希腊的《奥德赛》
D. 阿拉伯民族的《一千零一夜》

[多选题]儿童生活小说有（）

A. 张天翼的《罗文应的故事》
B. 杨红缨的《漂亮老师和坏小子^{( the beautiful teacher and evil teenag)}》
C. 万巴的《捣蛋鬼日记》
D. 狄扬的《校舍上的车轮》

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